八年级语文下册 成语故事 第十六课 半途而废 第五课时 自读课文教案 新教版（汉语）.docxVIP

八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第五课时自读课文教案新教版（汉语）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自新教版八年级语文下册成语故事第十六课《半途而废》的第五课时自读课文。本节课的主要内容是让学生通过自读课文，理解并掌握成语“半途而废”的含义及其背后的故事，提高学生的语文阅读能力和对成语的理解运用能力。同时，通过本节课的学习，引导学生认识到坚持的重要性，培养他们坚持不懈、持之以恒的品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过阅读和理解《半途而废》的故事，提高学生的语文阅读能力，培养他们的语言表达和理解能力；通过分析成语的含义和背后的文化内涵，提升学生的思维品质，培养他们的批判性思维和创新思维；通过了解成语故事的文化背景，加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强他们的文化自信；通过欣赏和评价成语故事中的审美元素，培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过自读课文，理解并掌握成语“半途而废”的含义及其背后的故事。

解决办法：通过引导学生进行课文阅读，利用小组讨论和分享的方式，帮助学生理解和掌握成语的含义和故事背景。

难点：学生能够将成语“半途而废”应用到实际生活和学习中，培养坚持不懈、持之以恒的品质。

解决办法：通过设计相关的实践活动和讨论，引导学生反思自己在学习和生活中的坚持和放弃的情况，激发他们克服困难、坚持到底的决心。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语文阅读和理解能力。

2.案例分析法：通过讲解成语故事，让学生了解成语的来源和含义，培养他们的思维品质和文化理解能力。

3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示成语故事的相关图片、视频等资源，增强学生对成语故事的理解和印象。

2.教学软件：运用教学软件，进行成语接龙等互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文运用能力。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供成语故事的相关阅读材料和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成语“半途而废”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成语吗？成语在我们的生活中有什么作用？”

展示一些成语的图片或视频片段，让学生初步感受成语的魅力或特点。

简短介绍成语“半途而废”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成语“半途而废”的含义讲解（10分钟）

目标：让学生了解成语“半途而废”的含义及其背后的故事。

过程：

讲解成语“半途而废”的定义，包括其主要含义和背后的故事。

引导学生思考成语“半途而废”在现实生活或学习中的意义，以及如何运用这个成语。

3.成语“半途而废”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成语“半途而废”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成语“半途而废”的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解成语“半途而废”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用成语“半途而废”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成语“半途而废”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成语“半途而废”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成语“半途而废”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成语“半途而废”的含义、案例分析等。

强调成语“半途而废”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成语“半途而废”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成语“半途而废”的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-成语故事书籍：推荐学生阅读一些成语故事书籍，如《成语故事大全》、《成语典故词典》等，以便更深入地了解成语的来源和含义。

-成语电影和电视剧：推荐学生观看一些以成语为主题的