2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第2课时 两位数减两位数的口算教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第2课时两位数减两位数的口算教案苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版二年级数学下册第六章“两、三位数的加法和减法”的第2课时，主要讲述两位数减两位数的口算方法。教材中提供了多种练习题型，旨在让学生掌握两位数减两位数的计算法则，提高口算能力。

课程内容包括：

1.回顾加减法的计算法则，为两位数减两位数的计算打下基础。

2.学习两位数减两位数的计算法则，理解借位概念。

3.进行多种形式的练习，巩固所学知识。

4.总结本节课所学内容，布置课后作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维、问题解决能力以及数学语言表达能力。通过学习两位数减两位数的口算方法，学生能够掌握基本的减法运算规则，培养运算能力。同时，通过解决实际问题，让学生学会将数学知识应用到生活中，提高学生的应用意识。在教学过程中，引导学生用数学语言描述计算过程，提升学生的数学语言表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握两位数减两位数的计算法则。

两位数减两位数的计算法则包括：相同数位对齐，从个位减起，如果某一位不够减，则从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。例如，23减17的计算过程为：23-17=3+10-7=6。

（2）能够正确进行两位数减两位数的口算。

口算两位数减两位数时，要运用计数单位，理解借位的概念。例如，35减27的口算过程为：3个十减2个十等于1个十，5减7不够，从3个十借1作10，变成15减7等于8。

2.教学难点

（1）理解借位的概念。

借位是两位数减法中的一个重要概念，学生需要明白当某一位不够减时，需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。这个过程中，学生容易混淆借位和普通的退位，导致计算错误。

（2）掌握口算两位数减两位数的方法。

口算两位数减两位数时，需要将相同数位对齐，从个位减起。学生在口算过程中，容易数位不对齐，导致计算错误。此外，学生还需要掌握运用计数单位进行减法运算的方法，进一步加大了学习的难度。

（3）应用两位数减两位数的计算法则解决实际问题。

学生在解决实际问题时，需要将所学知识运用到具体的情境中。这个过程中，学生容易忘记计算法则，或者对问题理解不透彻，导致无法正确解答问题。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解两位数减两位数的计算法则和口算方法，让学生理解和掌握基本概念。

（2）实践操作法：学生通过口算练习和实际计算，巩固两位数减两位数的计算方法。

（3）问题解决法：教师提出实际问题，学生应用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。

2.教学活动设计

（1）口算练习：教师给出两位数减两位数的计算题，学生独立完成，检验对计算法则的理解和掌握。

（2）小组讨论：学生分组讨论实际问题，共同寻找解决方案，培养学生的合作能力和问题解决能力。

（3）游戏教学：设计两数减法游戏，让学生在游戏中练习口算，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作PPT，展示两位数减两位数的计算法则和实际问题，以便于学生直观地理解和掌握。

（2）视频：播放两位数减两位数的计算过程，帮助学生形象地理解借位和口算方法。

（3）在线工具：利用在线计算器或数学软件，让学生进行实际操作，检验计算结果，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两、三位数的加法和减法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法和减法是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于加法和减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍加法和减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法和减法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括其主要计算元素或步骤。

详细介绍加法和减法的计算方法或规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法和减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法和减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法和减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法和减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展