统编版六下2 腊八粥（教案及教学反思）.docxVIP

统编版六下2腊八粥（教案及教学反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读理解，培养学生准确、流畅、简明地理解和运用语文知识，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过品析文本，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容：学生需要深刻理解课文中腊八粥的制作过程、意义以及与家人分享腊八粥的故事。

2.语文要素掌握：学生需要掌握本课中的关键词语、句式和修辞手法，提高语文表达和理解能力。

难点：

1.课文深层含义理解：学生可能难以理解课文中所传递的家庭亲情、传统习俗的重要性等深层含义。

2.创意写作：学生可能难以将课文中的内容运用到自己的写作中，创作出具有个性和创意的作文。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容，通过生动的情境让学生感受腊八粥的制作过程和家庭分享的温暖。

2.分组讨论：引导学生分组讨论课文中的关键词语、句式和修辞手法，通过合作学习提高学生的语文能力。

3.深入思考：设计问题引导学生深入思考课文的深层含义，如家庭亲情、传统习俗的价值等，帮助学生建立正确的价值观。

4.写作指导：提供写作模板和示例，引导学生将课文中的内容和思想运用到自己的写作中，鼓励创新和个性表达。通过修改和评价，帮助学生提高写作水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解腊八粥的来历、习俗和文化意义，引导学生了解和感受课文背景。

-讨论法：学生分组讨论课文中的重点句子、段落，促进学生之间的思想交流和合作学习。

-案例研究：分析课文中的人物关系和情感表达，让学生深入理解家庭亲情和分享精神。

-项目导向学习：学生分组完成腊八粥的制作，通过实践活动体验传统习俗的魅力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式还原故事情节，增强学生的情感体验。

-实验活动：组织学生进行烹饪实验，亲手制作腊八粥，感受传统美食的制作乐趣。

-游戏互动：设计相关的游戏，如传统知识问答、腊八粥食材拼图等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示课文内容、图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和学习。

-视频：播放与腊八粥相关的视频资料，如制作过程、传统习俗的介绍等，丰富学生的学习体验。

-在线工具：利用在线讨论区、问卷调查等工具，促进学生在线交流和互动，拓展学习空间。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解腊八粥的制作过程、意义以及与家人分享腊八粥的故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习腊八粥的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习腊八粥相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入腊八粥学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文阅读理解相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解腊八粥的制作过程、意义以及与家人分享腊八粥的故事的相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕腊八粥的制作过程、意义以及与家人分享腊八粥的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对腊八粥的制作过程、意义以及与家人分享腊八粥的故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，