第10课 我做的乐器 第一课时（教案）人教版 美术六年级上册.docxVIP

第10课我做的乐器第一课时（教案）人教版美术六年级上册

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教学内容

本课是人教版美术六年级上册的第10课“我做的乐器”，本节课的主要内容是让学生了解乐器的制作过程，并通过实践活动，让学生亲自动手制作一个简单的乐器。教材中提供了多种乐器的制作方法和步骤，如纸管笛、竹编乐器、泥塑乐器等。学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择一种乐器进行制作。在制作过程中，学生可以充分发挥自己的创造力和想象力，设计出独特的乐器。通过本节课的学习，学生不仅能够了解乐器的制作过程，还能培养动手能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和动手实践能力。通过学习乐器的制作过程，学生可以提升对美术作品的美学理解和审美评价能力，同时激发他们的创造力和想象力，培养独立思考和解决问题的能力。在实践活动中，学生需要动手操作，提高动手实践能力，培养耐心和细心的习惯。通过制作乐器的活动，学生可以增强团队合作意识，提高沟通和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本册书的前几课后，学生已经掌握了绘画、手工制作和美术欣赏的基本知识和技能。他们能够运用不同的材料和工具进行创作，对美术作品有一定的欣赏和评价能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于创作和动手实践generally表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来完成作品。在学习能力方面，大部分学生具备一定的观察力、想象力和创新能力，能够独立思考和解决问题。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢独立思考和创作，有的则更倾向于与同学合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作乐器的活动中，学生可能遇到选材、设计和技术等方面的困难。例如，他们可能会对乐器的结构设计感到困惑，不知道如何制作出能发出美妙的音色的乐器。此外，一些学生可能对使用一些工具和材料感到不熟练，需要教师的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解乐器的制作过程和基本知识时，教师可以通过生动的讲解和示范，让学生了解乐器的制作原理和方法。

（2）讨论法：在学生制作乐器的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享制作经验和创意，激发学生的创新意识和团队合作精神。

（3）实验法：学生通过动手实践，制作自己设计的乐器，培养学生的动手能力和实践能力，同时提高他们的审美素养。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示乐器的制作过程和成品，让学生更直观地了解乐器的制作方法，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如PPT、视频等，展示乐器的制作步骤和技巧，让学生更清晰地掌握制作方法。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索乐器的制作素材和灵感，拓宽学生的视野，提高他们的创新能力。

（4）手工材料：教师准备丰富的手工材料，如纸张、竹子、泥巴等，让学生在制作乐器时能够充分发挥自己的想象力和创造力。

（5）评价体系：教师可以建立科学的评价体系，以鼓励学生积极参与制作活动，提高他们的自信心和成就感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制作乐器”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乐器可以自己制作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乐器的图片或视频片段，让学生初步感受乐器的魅力或特点。

简短介绍乐器的定义和制作的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.乐器制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐器的制作基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乐器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乐器制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自制乐器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际音乐创作或表演的影响，以及如何应用自制乐器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐器制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐器制作的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：