口语交际有趣的游戏.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

创设交际情境让学生有话可说

教学《口语交际有趣的游戏》说课材料·

修文县六桶小学姚秀

一、教材分析：

《有趣的游戏》是人教版语文第一册第三单元语文园地的一堂口

语交际课。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了

三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数

提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情

让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同

学，同时向别人学做自己熟悉的游戏。新课标对一、二年级学生在口

语交际方面要求达到的目标是：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习

惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态

度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的

话题发表意见。

二、学情分析：

由于一年级学生刚从幼儿园升上来，他们有一定的语言基础，但

他们的语言一般不够连贯，表达也不够完整，叙述事情的思路也不够

清晰。因此，我认为在教学中要创设良好的学习氛围，使学生敢于说。

同时，老师要有充分的耐心去倾听，用细心去指导。把课堂融入生活，

充分使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂。引领学生去陶冶、去

享受、去交际，让学生个性得以张扬，心灵得以舒展，交际得以锻炼，

让课堂变成孩子的快乐天堂。根据以上课标要求，结合教材的特点和

1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

学生实际，我是这样设计教学的：

一、教学目标：

1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2、指导学生能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学会询问

和倾听。

3、培养学生养成“大胆”、“大方”、“大声”地用普通话说话的

习惯。

二、教学重点难点：

教学重点是交流一些游戏怎样有趣?是怎样做的?难点是如何使

学生从小就爱上口语交际课，培养乐于与人交流的意识，具有良好的

倾听习惯。

三、教学准备

为了落实以上目标，结合学生特点和实际，在教学之前，先做好

以下准备：

1、教师带孩子们玩游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。

2、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

四、教学步骤以及主要的教学策略与手段：

第一个环节：创设情景，提高兴趣：

1、我们一起来玩一下《老鹰捉小鸡》的游戏。（课前10分钟）

2、谈话激趣：看到小朋友玩游戏玩得这么高兴，老师有一个想

法：我们能不能来举办一次游戏节活动呢？这样，就可以邀请其他班

级的小朋友参加，让他们跟我们一起分享游戏的乐趣。

2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

3、揭题导入：要把游戏节的活动办好，可得好好准备准备。我

建议，这节课，我们先来做第一项准备工作——评选最有趣的游戏。

（揭示本课交际话题）

让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。在设计教

学《有趣的游戏》这一课时，为了激发学生表达的欲望，我组织学生

进行一次《老鹰捉小鸡》的游戏。首先跟学生一起玩这个游戏，学生

对这个活动很感兴趣，他们就会用心去观察，用心去玩耍。热闹的气

氛，投入的情绪，有趣的活动，映入学生的脑海，使学生获得了感性

认识。同学红红的脸颊，自己紧张的心情，无不让学生印象深刻。这

样，很好地激发了学生想说的欲望，为口语交际课创造了条件。民主

和谐的教学氛围是学生积极主动发挥的前提。因此，我在教学中创设

这种宽松愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，敢于表达。特别

是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，我想更要顺应儿童

心理，巧妙地创设各种有利于学生口语交际的情境，以调动学生口语

交际的兴趣。

第二个环节：看图说说，掌握方法。

1、出示课本中的三幅图（大屏幕展示）。

2、观察图画，