七年级语文上册 第六单元 课外古诗词《潼关》教学设计 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第六单元课外古诗词《潼关》教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《潼关》选自七年级语文上册第六单元课外古诗词，属于新人教版教材。本节课主要围绕《潼关》这首诗展开，内容包括：理解诗的背景及意义，感受诗人对潼关的描绘；分析诗中的意象和修辞手法，如对偶、夸张等；背诵并默写《潼关》全诗；通过诗歌学习，提高学生对古典文学的兴趣和审美能力。教学内容涉及课文中对潼关地理、历史及文化特点的描述，引导学生从诗中领略作者对壮丽河山的赞美之情，以及对中国传统文化的传承。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，让学生能够感受古诗词的音韵美、意境美，领悟诗人情感。

2.增强文化意识，使学生了解潼关的历史文化背景，认识到诗词中蕴含的丰富文化内涵。

3.培养审美情趣，引导学生从诗中体会自然景观的壮丽与诗人抒发的豪情。

4.发展思维品质，通过分析诗中的意象和修辞手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.强化语言运用，让学生在背诵、默写过程中，增强对古汉语词汇、句式的掌握和运用。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物具有较强的探索欲望。在知识层面，学生在前五个单元的学习中已经掌握了古诗词的基本知识，如韵律、对仗等，但对于古诗词的深入理解和鉴赏能力仍有待提高。在能力方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作交流能力，但在文本分析和情感体验方面存在一定的局限性。

1.知识层面：学生对潼关的历史文化背景了解有限，这可能会影响他们对诗歌内涵的把握。此外，对于古诗词中的修辞手法和意象分析，学生的理解程度参差不齐，需要教师在教学中予以关注和引导。

2.能力方面：学生在古诗词的朗读、背诵和默写方面有一定的基础，但在运用知识分析诗歌、表达个人见解方面存在困难。此外，学生的思维品质和批判性思维能力有待提高，这对他们在分析诗中意象和修辞手法时的深度思考产生影响。

3.素质方面：学生在文学鉴赏、审美情趣方面存在个体差异，部分学生对古诗词缺乏兴趣，这可能导致课堂参与度不高。同时，学生的意志力、自律性等方面也影响着他们对古诗词的学习效果。

4.行为习惯：七年级学生的注意力容易分散，课堂上可能会出现走神、交头接耳等现象，影响课堂学习氛围。此外，部分学生存在学习依赖心理，缺乏自主学习的能力和习惯。

5.课程学习影响：鉴于以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施以促进学生更好地学习本课程：

a.注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生感受古诗词的魅力。

b.针对学生知识层面的差异，采取分层教学，使学生在原有基础上得到提高。

c.加强课堂互动，培养学生的合作交流能力，鼓励学生发表自己的观点和见解。

d.强化对古诗词朗读、背诵和默写的训练，提高学生的语言表达能力。

e.激发学生的思维品质，引导他们从多角度分析、理解诗歌，培养批判性思维能力。

f.关注学生的心理发展，营造良好的课堂氛围，培养学生的自律性和意志力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与黑板

-学生用书《七年级语文上册》

-诗歌朗读录音设备

2.软件资源：

-诗歌朗读音频文件

-潼关相关的历史背景资料

-古诗词鉴赏方法指导材料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动教学软件

4.信息化资源：

-电子教案

-诗歌鉴赏PPT课件

-古诗词学习网站资源（不提供网址，用于教师备课参考）

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-诗歌朗读与背诵

-互动提问

-情境模拟

-课后作业与自主学习指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《潼关》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过潼关吗？它在我国历史上有怎样的地位？”

展示潼关的图片和相关历史背景，让学生初步感受潼关的地理、文化特点。

简短介绍《潼关》的背景及诗人杜牧，为接下来的学习打下基础。

2.《潼关》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《潼关》的基本内容、韵律特点及修辞手法。

过程：

讲解《潼关》的诗歌结构，包括韵律、对仗等。

详细介绍诗中的意象、修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过朗读和实例分析，让学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.《潼关》诗歌鉴赏（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《潼关》的意境美和艺术魅力。

过程：

选择诗中的典型意象和修辞手法进行分析。

详细介绍每个部分的背景、意境和表达效果，让学生全面了解《潼关》的艺术特点。

引导学生思考诗歌对现实生活的影响，以及如何鉴赏古诗词。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和