初中语文教学：双减背景下《语文作业本》的使用方法探讨以七年级下册第三单元整合教学为例.docx

双减背景下《语文作业本》的使用方法探讨

——以七年级下册第三单元整合教学为例

一、双减背景下的作业改革

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

浙江省在教育改革这一重要工程上，一直处于全国领先的地位，具有极高的政治敏感性。浙江省教育厅教研室早在2000年便已启动作业改革试点，在研究的过程中加深了对作业改革意义的认识，明确了作业改革的路径，重编了《语文作业本》。该套《语文作业本》是作业改革的重要成果，是落实减负要求的重要抓手。

二、《语文作业本》的特点

（一）与教材紧密结合，体现教材的显性要求

统编教材以“双线组元”，架构“‘教读—自读—课外阅读’三位一体”的体系，并将语文学习的方法、要求贯穿在“单元导语”“预习提示”“课后练习”“阅读提示”等文字中。这些是教材的显性要求，是教学必须完成的“规定动作”。章新其,郑慧.落实统编教材要求重新认识作业功能——《语文作业本》的特点与使用建议[J].教学月刊·中学版(语文教学),2019(04):8-14.

章新其,郑慧.落实统编教材要求重新认识作业功能——《语文作业本》的特点与使用建议[J].教学月刊·中学版(语文教学),2019(04):8-14.

对于刚接触统编教材的教师来说，对于单篇或者单元教学的定位可能理解不够准确，《语文作业本》就起到了极大的作用。《语文作业本》首先就是帮助使用者将教材的显性要求转化为学习内容，并体现在学习任务的设计中。

（二）引导学生学习，贯彻“学为中心”的理念

《语文作业本》紧紧围绕语文核心素养研制，以语言建构和运用为根本，引导学生在研究性学习、创造性学习中更好地掌握语文知识，学会语言运用，提升思维能力，培养审美意识，继承传统文化，树立正确的情感态度和价值观。

《语文作业本》的设计以学生为中心，遵循学生的认知规律，以学习为中心，体现学生学习过程的完整性。如教读课文“课前预学—课堂导学—课后拓展”的编写思路，即站在学生立场，引导学习全程。在学习过程中，也给学生提供了有力的学习支架，例如有知识卡片、小贴士、温馨提示等知识性支架，也有示例、范文等示范性支架，还有展现过程的学习程序支架以及解决问题的方法策略支架。

三、借助《语文作业本》的单元整合教学案例

单元整合教学是基于语文核心要素，将该单元所选编的文章进行系统分析的教学。统整，是把单元内碎片化的知识进行有效整合，围绕某个议题开展，按照板块学习的形式开展的教学。郑学央.依托课后练习整合单元整组教学——以统编语文教材四年级上册“神话”单元为例[J].辽宁教育,2021(11):90-92.单元整合教学是一种高效落实单元语文核心要素的教学方式，可以在一定程度上减轻学生课业负担，与双

郑学央.依托课后练习整合单元整组教学——以统编语文教材四年级上册“神话”单元为例[J].辽宁教育,2021(11):90-92.

统编版初中语文教材采用人文主题与语文要素双线组合的方式编排单元教学内容，其配套的《语文作业本》是落实单元语文要素的重要途径之一。教学时，教师需要立足中观视野，树立“单元大概念”的意识，依托《语文作业本》，整合单元整组教学，高效落实单元语文要素，减轻学生课业负担。

因此，笔者尝试依托《语文作业本》进行七年级下册第三单元的单元整合教学，以下是探究过程及教学心得。

（一）追溯编者意图，统整单元内容

根据语文教材的“单元导语”，笔者提炼到以下信息：1.本单元的单元主题是关于“小人物”的故事。2.本单元的学习目标是“注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”和“从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴”。依托《语文作业本》，笔者将“从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴”确立为本单元的大概念，即核心语文要素，以此来统整三篇写人记事的记叙文。

明确教学重点是落实单元语文要素的重要环节，笔者通过对本单元三篇课文的《语文作业本》中的学习任务设置进行深入理解后发现，这个单元的教学重点就是教“学生如何在写人记事这一类文章中解读关键语句，从而把握文章的主旨”的阅读策略。

（二）借助学习任务，推进学习过程

以统编版七年级下册第三单元的《语文作业本》中的学习任务为例，每一课中都有相应的学习任务对应于本单元的语文核心要素。因此，笔者认为可以“串联学习任务，融合学习支架”以篇篇递进的方式来推进学习过程。

1.串联学习任务，高效推进学习活动

笔者将《阿长与山海经》《老王》《台阶》三篇课文按“寻找开头、结尾、文中的反复及特别之处的关键语句，把握文章主旨”分为三