2024-2025学年新教材高中数学 第十一章 立体几何初步 11.4.2 平面与平面垂直（教师用书）教案 新人教B版必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中数学第十一章立体几何初步11.4.2平面与平面垂直（教师用书）教案新人教B版必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中数学第十一章立体几何初步11.4.2平面与平面垂直（教师用书）教案新人教B版必修第四册

教材分析

《2024-2025学年新教材高中数学第十一章立体几何初步11.4.2平面与平面垂直》是新人教B版必修第四册的重要内容。本节课程在立体几何初步的基础上，进一步探讨平面与平面之间的垂直关系，强化学生对空间几何概念的理解。通过本节课的学习，学生将掌握平面与平面垂直的判定定理及性质，学会运用这些知识解决实际问题。同时，结合教材中的例题和练习，提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力，为后续学习立体几何打下坚实基础。教学内容与课本紧密相关，符合高中二年级学生的知识水平和教学实际需求。

核心素养目标

本节课围绕立体几何初步的核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的空间想象力，通过观察和分析平面与平面垂直的关系，使学生能够直观感知和描述空间几何形态；其次，加强学生的逻辑推理能力，让学生在探索平面与平面垂直判定定理及性质的过程中，学会运用严密的逻辑思维进行推理和证明；最后，提高学生的数学建模能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的几何问题，感受数学在现实世界中的应用价值。通过本节课的学习，学生将形成扎实的几何基础知识，为全面发展数学学科核心素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了立体几何初步的基本概念，理解了空间中的点、线、面的位置关系，以及平面几何中的相关性质。他们已经学习过平面与平面的交线，对平面几何图形有一定的认识和操作能力。

2.学生普遍对立体几何有一定的学习兴趣，特别是通过实物模型或计算机软件进行直观学习时。他们的空间想象能力和逻辑推理能力正处于发展阶段，但个体差异较大。一些学生可能更擅长逻辑推理，而另一些则可能在空间想象力上表现更佳。学生的学习风格多样，有的适合独立探索，有的则更倾向于小组合作。

3.在学习平面与平面垂直这一概念时，学生可能遇到的困难和挑战包括：难以从二维平面思维过渡到三维空间思维，对垂直判定定理的理解不够深入，导致在实际问题中难以应用；在证明过程中，可能会出现逻辑不严密、推理不清晰的问题；对于如何将理论知识应用到解决实际问题中，学生也可能感到困惑，需要教师在教学过程中提供足够的引导和帮助。此外，对于空间概念的理解和运用，部分学生可能会感到吃力，需要通过多样的教学活动来加强其空间感知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对平面与平面垂直的基本概念和判定定理，采用讲授法进行系统的知识传授。通过生动的语言和具体的例子，帮助学生建立清晰的知识框架，强调定理的逻辑推理过程，培养学生的逻辑思维能力。

2.讨论法：针对课程中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过互动交流，深化对平面垂直性质的理解。此方法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生合作解决问题的能力。

3.实验法：利用几何模型、计算机软件等工具，引导学生进行观察、操作和验证。通过亲自动手实践，让学生直观地感受平面与平面垂直的关系，提高空间想象力和实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等多媒体资源，展示立体几何图形和动态过程，帮助学生直观理解抽象的几何概念。同时，通过丰富的视觉元素，激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力。

2.教学软件：运用几何画板、CAD等教学软件，让学生在课堂上实时操作，观察平面与平面垂直的变化过程，培养学生的空间想象力和几何建模能力。

3.网络资源：利用网络平台，分享与课程相关的学习资料和拓展知识，方便学生课后自主学习和巩固。同时，通过在线讨论、答疑等方式，实现师生互动，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解平面与平面垂直的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“平面与平面垂直的判定条件是什么？”激发学生思考，为课堂学习平面与平面垂直内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如几何模型、教学视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习立体几何的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面与平面的交线，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰