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人美版三年级美术上册（北京）《17.巧用对称形》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《17.巧用对称形》是人美版三年级美术上册（北京）的教学内容。本节课主要让学生了解对称形的基本概念，培养学生对对称形的审美感知和创作能力。教材通过生动有趣的案例，引导学生发现生活中的对称现象，鼓励学生运用对称形进行绘画和设计创作。课程内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和创作潜能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习对称形的基本概念和审美特征，学生能够提高自己的审美判断能力，发现和欣赏生活中的对称美。同时，学生将运用对称形进行绘画和设计创作，培养创新思维和解决问题的能力。此外，通过分析传统文化中的对称元素，学生能够理解对称形在文化中的重要性和丰富内涵，提升文化理解素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）对称形的概念：学生需要理解对称形是指在某个中心点或轴线两侧的形状、大小和距离相等的图形。

（2）对称形的审美特征：学生要学会欣赏对称形的和谐、平衡和美感，并能够运用对称形进行创作。

（3）对称形的运用：学生能够运用对称形进行绘画和设计创作，培养创新思维和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）对称形的识别：学生可能对如何准确识别对称形感到困难，特别是对于复杂图形的对称性判断。

（2）对称形的创作：学生可能对如何运用对称形进行创作感到困惑，不知道如何将对称形融入到自己的作品中。

（3）对称形的创新：学生可能在对称形的创新应用上存在困难，缺乏新颖的想法和创意。

针对以上教学重点和难点，教师可以通过以下方式进行教学：

（1）利用实物和图片展示各种对称形，引导学生观察和识别对称形的特点。

（2）通过示范和讲解，教授如何运用对称形进行创作，并提供练习机会让学生亲自动手尝试。

（3）鼓励学生进行创新思考，引导学生发现对称形的新颖应用方式，并给予积极反馈和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪

-学生绘画用具（如画纸、彩笔、剪刀、胶水等）

-教师准备的对称形模板和示例作品

2.课程平台：

-人美版三年级美术上册（北京）教材

-教学PPT或幻灯片

3.信息化资源：

-互联网上对称形的相关图片和案例

-对称形设计软件或应用程序（如AdobePhotoshop、Sketch等）

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解对称形的基本概念和审美特征

-示范法：教师展示如何运用对称形进行创作

-练习法：学生动手实践，创作对称形作品

-互动讨论：学生之间分享和对称形的创新应用想法

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《17.巧用对称形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称形的情况？”（举例说明）比如，我们常见的蝴蝶、树叶、建筑物的设计等都有对称形的存在。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称形的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对称形的基本概念。对称形是指在某个中心点或轴线两侧的形状、大小和距离相等的图形。对称形在自然界和人类生活中广泛存在，它具有和谐、平衡和美感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了对称形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，对称形在建筑设计中的应用，可以创造出美观、平衡的视觉效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称形的识别和对称形的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对称形相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示对称形的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“对称形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了对称形的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对对称形的理解。我希望大家