三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明第1课时教案 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第三单元10纸的发明第1课时教案新人教版

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教学内容

本节课选自三年级语文下册第三单元第10课《纸的发明》。教学内容主要包括：1.引导学生了解我国古代四大发明之一的纸的发明过程及其对人类文明的贡献；2.掌握生字词：蔡伦、改进、便利、传承等；3.阅读理解：通过课文学习，理解纸的发明过程和重要性；4.表达交流：学会用自己的话复述纸的发明过程，并讨论纸的发明对现代生活的影响。教学重点为理解课文内容，体会纸的发明对人类文明的贡献，难点为如何引导学生将所学知识与现代生活联系起来，培养学生的创新意识和传承意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的文化传承意识，通过了解纸的发明过程，激发学生对中华传统文化的自豪感和尊重；2.增强学生的信息获取与处理能力，学会从课文中提取关键信息，理解并掌握纸的发明对人类文明进步的重要意义；3.提升学生的思辨与表达能力，引导学生运用所学知识，分析纸的发明在现代社会中的影响，学会用恰当的语言进行表达和交流；4.培养学生的创新思维，鼓励学生从纸的发明过程中汲取灵感，思考如何在生活中发现问题、解决问题，激发学生的创造潜能。这些核心素养目标旨在帮助学生形成良好的学习习惯，提高综合素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解纸的发明过程及其对人类文明的贡献。通过课文学习，使学生掌握蔡伦改进造纸术的关键步骤，理解这一发明对文化传播、文明进程的重要意义。

举例：讲解蔡伦如何用树皮、麻头、破布、渔网等便宜易得的原料改进造纸术，使学生明白这一发明降低了成本，提高了产量，促进了文化的传播。

（2）掌握生字词：蔡伦、改进、便利、传承等。通过学习这些生字词，帮助学生丰富词汇量，提高阅读理解能力。

举例：讲解“改进”一词，使学生理解其在文中的含义，即对原有造纸术进行改良，使之更加完善。

（3）学会用自己的话复述纸的发明过程。培养学生概括、总结、表达能力，加深对课文内容的理解。

举例：引导学生用自己的话描述纸的发明过程，如“蔡伦用便宜易得的原料，经过一系列改进，制造出便于书写的纸张”。

2.教学难点

（1）理解纸的发明过程和重要性。对于三年级学生来说，造纸术的发明过程和意义可能较难理解，需要教师通过生动的讲解和实例进行分析。

举例：通过展示古代造纸术的图片和实物，使学生直观地了解造纸过程，进而理解其对人类文明的贡献。

（2）将纸的发明与现代生活联系起来。学生可能难以认识到纸的发明对现代生活的影响，教师需要引导他们发现生活中的纸张，思考其作用。

举例：让学生列举生活中常见的纸张制品，如书籍、报纸、纸巾等，讨论纸的发明对现代生活带来的便利。

（3）培养创新意识和传承意识。对于小学生来说，如何从纸的发明过程中汲取灵感，激发创新潜能，以及认识到传统文化的重要性，是一大难点。

举例：组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中发扬纸的发明精神，创新性地解决实际问题；同时，强调尊重和传承传统文化，激发学生的民族自豪感。

教学资源

1.硬件资源：

-造纸术相关图片及实物展示（如古代纸张、造纸工具等）

-投影仪或电子白板

-学生用书《三年级语文下册》

-作业本及文具

2.软件资源：

-课文朗读音频

-造纸过程动画视频

-课文相关的PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教室（如有）

4.信息化资源：

-电子版课文及教学参考资料

-在线字典或词典（辅助生字词学习）

-电子互动白板应用（如课堂互动游戏、投票等）

5.教学手段：

-探究式学习：分组讨论、互动问答

-情境教学：通过图片、视频等创设情境，帮助学生理解造纸过程

-实践活动：设计简单的造纸实验，让学生动手体验

-朗读与复述：引导学生朗读课文，用自己的话复述纸的发明过程

-评价与反思：通过作业、小组分享等形式，进行学习评价和反思

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于《纸的发明》的预习资料，包括课文电子版、预习PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕纸的发明过程，设计问题如“蔡伦是如何改进造纸术的？”和“纸的发明对人类文明有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看预习视频，了解纸的发明过程。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或通过邮件发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓