粤教粤科版（2024秋）三年级下册3.16 果实和种子 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）三年级下册3.16果实和种子教案

授课内容

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教材分析

《粤教粤科版（2024秋）三年级下册3.16果实和种子教案》是一篇以探究果实和种子的形成为主题的生物课。本节课通过观察不同种类的果实和种子，让学生了解植物的生长过程，掌握果实和种子的结构及其发育过程。

本节课教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生动手操作和小组合作的能力。同时，本节课还应注重培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

教学对象为三年级学生，他们对植物的生长过程已有一定的了解。在此基础上，教师应引导学生进一步探究果实和种子的形成，提高学生的生物素养。

教学内容主要包括：1.果实的结构及形成过程；2.种子的结构及发育过程；3.果实和种子的分类；4.植物的繁殖方式。

教学过程中，教师应充分利用教材中的插图和实物，引导学生观察、分析，从而掌握果实和种子的结构及形成过程。同时，通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生合作、探究的能力。

本节课结束后，学生应能：1.描述果实和种子的结构及形成过程；2.识别不同种类的果实和种子；3.了解植物的繁殖方式；4.培养关爱环境、珍惜资源的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物核心素养，主要包括以下方面：

1.观察能力：通过观察不同种类的果实和种子，培养学生细致观察、发现问题并提出问题的能力。

2.思考能力：引导学生思考果实和种子的形成过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.实践能力：通过小组合作、实验操作等环节，培养学生动手操作、实践探究的能力。

4.环保意识：在学习果实和种子的过程中，引导学生关注环境问题，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

5.团队合作：通过小组讨论、分享交流等活动，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级的学习中，学生已经对植物的基本特征有了初步的了解，包括植物的根、茎、叶、花等。他们也学习了植物的繁殖方式，对植物的生长过程有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于植物学方面的知识，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，尤其是对身边的植物现象。学生在观察和动手操作方面表现出较强的能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解果实和种子的形成过程中，学生可能会对一些细节部分感到困惑，如果实和种子的结构、发育过程等。此外，对于植物的繁殖方式，学生可能难以理解其内在的生物学原理。此外，学生在进行观察和实验操作时，可能会遇到一些实际操作上的困难，如观察不到细微的结构等。

教学资源

1.软硬件资源：教室、显微镜、放大镜、实物水果和种子、教学挂图、黑板、多媒体投影仪。

2.课程平台：教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：相关果实和种子的视频资料、图片、在线互动学习平台。

4.教学手段：讲授法、问答法、观察法、实验法、小组合作学习、讨论交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解果实和种子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习果实和种子的结构及其发育过程做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确果实和种子的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习果实和种子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物繁殖方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为果实和种子的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解果实和种子的结构及其发育过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕果实和种子的形成展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验果实和种子的生长过程，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对果实和种子知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五