第2课 寻找美的踪迹（教案）人教版美术六年级下册.docxVIP

第2课寻找美的踪迹（教案）人教版美术六年级下册

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教学内容

本节课为人教版美术六年级下册第2课《寻找美的踪迹》。课程主要内容引导学生从生活中发现美、创造美，通过观察、体验、分析、实践等方法，让学生了解美的表现形式和美的规律，培养学生的审美能力和创造能力。教材中提供了多种美的案例，如自然景观、建筑、绘画、雕塑等，以及相关的美术术语，如色彩、线条、形状等，旨在帮助学生建立起对美的基本认识和理解。

课程围绕以下三个部分展开：

1.欣赏与分析：学生通过观察和分析教材中的案例，了解美的表现形式和美的规律。

2.实践与创作：学生根据对美的认识和理解，进行绘画或手工创作，将美的元素运用到实际作品中。

3.评价与交流：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，提高审美能力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美能力、创新能力、实践能力和表达能力。

1.审美能力：通过观察和分析教材中的案例，让学生了解美的表现形式和美的规律，提高学生的审美眼光，使学生能够发现生活中的美。

2.创新能力：在创作过程中，鼓励学生发挥个性和创造力，将美的元素运用到实际作品中，培养学生的创新思维和创作能力。

3.实践能力：通过绘画或手工创作，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。

4.表达能力：在作品展示和评价环节，鼓励学生表达自己的创作思路和感受，提高学生的表达能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是帮助学生建立起对美的基本认识和理解，能够从生活中发现美、创造美。难点在于如何引导学生观察和分析美的元素，并将这些元素运用到实际创作中。

1.重点解决办法：

-通过教材中的案例，引导学生观察和分析美的表现形式和美的规律，让学生在欣赏中逐渐建立起对美的认识。

-提供具体的创作指导和示范，让学生在实践中体验和掌握美的元素，并将它们运用到自己的作品中。

2.难点解决策略：

-采用分步骤的教学方法，将创作过程分解为观察、分析、实践和评价等环节，逐步引导学生掌握美的元素和创作方法。

-提供丰富的创作素材和工具，鼓励学生尝试不同的材料和技法，激发学生的创新思维和创作欲望。

-在创作过程中，给予学生充分的自主空间和时间，鼓励他们大胆尝试和表达自己的创意，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版美术六年级下册》第2课《寻找美的踪迹》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如美的案例图片、美术作品欣赏、美的规律示意图等，以便在教学中进行展示和分析，帮助学生更好地理解美的表现形式和美的规律。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以保证教学活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，以便学生能够展示自己的作品并进行评价和交流。同时，可以根据教学内容需要，布置一些与美相关的装饰，如美术作品、美的元素装饰等，以营造一个有利于学生发现美、创造美的学习氛围。

5.评估工具：准备评价学生作品和能力的工具，如评价表格、评分标准等，以便在作品展示和评价环节中能够顺利进行。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出学习目标和相关的学习任务，引导学生有目的地进行学习和实践。

7.创作材料：为学生准备绘画或手工创作的材料，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等，以便学生能够顺利地进行创作和实践。

8.互动平台：如果使用多媒体教学，需要确保互动平台的正常运行，如投影仪、计算机等设备的连接和调试，以便在教学中能够顺利进行。

9.教学参考资料：教师需要提前准备教学参考资料，如教材解析、教学设计、教学反思等，以便在教学过程中能够更好地进行指导和辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美的兴趣，激发其探索美的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美吗？美在哪里可以找到？”

展示一些关于美的图片或视频片段，让学生初步感受美的魅力或特点。

简短介绍美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美的基本概念、表现形式和规律。

过程：

讲解美的定义，包括其主要表现形式如色彩、线条、形状等。

详细介绍美的规律，如对称、对比、和谐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了