第13课 花格子小牛（教案）湘美版美术二年级上册.docx

第13课花格子小牛（教案）湘美版美术二年级上册

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教材分析

《第13课花格子小牛》是湘美版美术二年级上册的一课。本课以“花格子小牛”为主题，引导学生通过观察、分析、实践，学习花格的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了不同风格的花格子小牛图片，以及制作花格的步骤图，便于学生参考学习。通过本课的学习，学生能掌握花格的制作方法，并能够运用到绘画和手工制作中，提高学生的艺术素养和审美能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习花格子的制作方法，学生能够提高图像识读能力，学会欣赏和分析不同风格的花格子小牛作品。同时，学生在制作花格子的过程中，发展美术表现能力和审美判断能力，培养创新意识和创意实践能力。此外，学生通过学习花格子小牛的文化背景，增强对传统文化的理解和尊重，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画创作。此外，学生可能已经接触过一些关于花纹和图案的绘画知识，但对花格子的制作方法可能还没有系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对美术创作通常充满好奇心和兴趣。他们喜欢通过动手实践来学习，因此，通过实际操作来制作花格子可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导，逐步学习并掌握制作花格子的方法。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，因此在教学过程中，老师可以引导学生发挥个性和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作花格子时可能遇到的困难包括对花格的规律和设计不好掌握，以及对颜色搭配的审美判断能力不足。另外，学生的手工制作能力也各有不同，一些学生可能对细致的手工操作不够熟练，需要老师的耐心指导和鼓励。老师在教学过程中要注意观察学生的进展，及时给予个别化的帮助和支持，确保每个学生都能顺利完成作品。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：老师在课堂上通过讲解花格子的制作方法、步骤以及相关理论知识，帮助学生了解和掌握花格子的基本制作技巧。

（2）示范法：老师现场演示花格子的制作过程，让学生直观地了解操作步骤，提高学生的动手能力。

（3）分组合作法：学生分组进行合作创作，培养学生的团队协作精神，激发学生的创意思维，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪播放花格子小牛的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解花格子的风格特点和制作方法。

（2）教学软件：运用教学软件展示制作花格子的步骤，让学生清晰地了解操作流程，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源下载不同风格的花格子图案，丰富学生的视觉体验，拓宽他们的创作思路。

（4）手工材料：为学生提供各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生亲自动手制作花格子，提高他们的实践能力。

（5）评价软件：运用评价软件对学生的作品进行展示和评价，激发学生的竞争意识，提高他们的审美能力。

（6）互动平台：利用互动平台进行线上教学，让学生在课堂之外也能复习和巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示花格子小牛的图片，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解花格子的制作方法、步骤以及相关理论知识，让学生了解和掌握花格子的基本制作技巧。

3.示范演示：老师现场演示花格子的制作过程，让学生直观地了解操作步骤。

4.实践操作：学生分组进行合作创作，运用所学知识制作花格子。

5.作品展示：学生将完成的花格子作品进行展示，互相交流、借鉴。

6.评价与总结：老师对学生的作品进行评价，总结课堂所学内容，布置课后作业。

六、课后作业

1.学生根据所学知识，独立制作一幅花格子作品。

2.学生撰写一篇关于花格子制作的感想体会。

3.家长参与评价学生的作品，了解学生在课堂外的学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解花格子的制作方法和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习花格子制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确花格子制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习花格子制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入花格子制作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧和颜色搭配知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为花格子制作新课学习打下