Unit 6 Happy birthday! Part A Letters and sounds核心素养 随堂练习.docxVIP

Unit6Happybirthday!PartALettersandsounds核心素养随堂练习

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教学内容

《Unit6Happybirthday!PartALettersandsounds》针对的是三年级学生，教学内容主要包括字母和发音的学习。本章节首先介绍字母Aa至Hh的大小写形式，以及对应的发音。接着，通过有趣的生日场景，让学生在实际语境中练习字母和发音。具体内容包括：

1.学习字母Aa-Hh的大小写形式；

2.掌握字母Aa-Hh的发音；

3.通过生日快乐歌等实践活动，巩固字母和发音的学习；

4.随堂练习：让学生分组进行字母接龙游戏，提高发音准确性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确认读和书写字母Aa至Hh的大小写，熟练掌握其发音，提高学生的英语语音感知和表达能力。

2.文化意识：通过学习生日场景，让学生了解并尊重不同文化背景下的庆祝方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过字母接龙等游戏，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑性，提高问题解决能力。

4.学习能力：引导学生自主探究字母与发音之间的关系，培养自主学习能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：学生们的英语基础水平参差不齐，大部分学生对基本的字母和发音有了一定的认识，但仍有部分学生对字母的书写和发音掌握不够熟练。这要求教师在进行教学时要注意分层教学，关注每一个学生的学习需求。

2.知识方面：学生对字母Aa至Hh的大小写形式有一定了解，但部分学生对字母与发音之间的联系不够明确。此外，对于生日场景的英语表达，学生们可能较为熟悉，但对具体的庆祝方式和文化背景了解有限。

3.能力方面：三年级学生活泼好动，对新事物充满好奇心，具备较强的模仿能力和记忆力。他们在课堂上善于表现，敢于开口，有利于开展课堂活动。然而，他们的注意力容易分散，自控能力较弱，对课堂纪律有一定影响。

4.素质方面：学生们的团队合作意识较强，乐于与他人交流分享。但部分学生自信心不足，害怕犯错，导致课堂参与度不高。此外，学生的自主学习能力有待提高，对教师的依赖性较强。

5.行为习惯：三年级学生在课堂上的行为习惯总体较好，能遵循课堂纪律，但部分学生存在注意力不集中、随意插话等问题。这需要教师在教学中加强对课堂纪律的管理，培养学生的良好学习习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.分层教学：针对不同层次的学生，设计难易程度不同的教学活动，确保每个学生都能在课堂上获得成就感。

2.情境教学：结合生日场景，让学生在实际语境中学习字母和发音，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.游戏化教学：运用字母接龙等游戏，激发学生的学习积极性，培养他们的思维敏捷性和逻辑性。

4.关注个体差异：关注每一个学生的学习需求，鼓励学生大胆开口，提高他们的自信心。

5.培养自主学习能力：引导学生自主探究字母与发音之间的关系，逐步减少对教师的依赖，提高自主学习能力。

6.强化课堂纪律：加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效果。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板

-计算机及投影设备

-录音机及音箱设备

-字母卡片

2.软件资源：

-英语学习软件（含字母学习模块）

-课堂活动管理软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子教材

-字母学习PPT

-生日场景角色扮演视频

-字母发音音频文件

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-角色扮演

-互动游戏

-课堂评价反馈系统

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布字母Aa至Hh的预习PPT和发音视频，明确要求学生预习字母形态和发音。

-设计预习问题：围绕字母和发音的关系，设计问题引导学生思考，例如“为什么Aa发/?/音？”

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载情况，并通过微信收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读预习资料，尝试记忆字母形态和发音。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解字母和发音，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生日场景的视频