2024年七年级语文上册 第六单元 少年诗情 第25课《在自由和力量中飞翔》教案1 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第六单元少年诗情第25课《在自由和力量中飞翔》教案1沪教版五四制

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第六单元少年诗情——第25课《在自由和力量中飞翔》

2.教学年级和班级：2024年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化理解、思维品质和创新意识。通过学习《在自由和力量中飞翔》这首诗，让学生感受诗人对自由和力量的向往与追求，培养学生的语言表达能力，提升文化理解素养，锻炼思维品质，并激发学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《在自由和力量中飞翔》这首诗的主题思想和意境。

2.掌握诗歌中的修辞手法和语言特色。

3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

难点：

1.诗歌中抽象的意象和深层次的含义的理解。

2.诗歌中的修辞手法和语言特色的运用。

3.将诗歌中的情感和意境与现实生活相结合。

解决办法：

1.通过引导学生分析诗歌的结构和内容，逐步揭示诗歌的主题思想和意境。

2.利用具体案例，讲解诗歌中的修辞手法和语言特色，让学生在实践中掌握。

3.鼓励学生主动参与讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《在自由和力量中飞翔》这首诗的原文以及相关的注释和解读资料。

2.辅助材料：收集与诗歌主题相关的图片、画作、音乐等多媒体资源，以增强学生对诗歌意境的理解。

3.视频资料：准备一段关于飞行的视频资料，可以是飞机、鸟类的飞行，或者是自由式滑雪等体育项目的视频，以帮助学生更好地理解诗中的“飞翔”意象。

4.诗歌朗读音频：下载或录制《在自由和力量中飞翔》的诗歌朗读音频，让学生在课堂上能够听到诗歌的韵律和情感。

5.讨论问题指南：准备一系列讨论问题，引导学生深入思考诗歌的主题、意象和修辞手法，例如：“诗中的自由和力量分别代表了什么？”“诗人是如何通过语言来表达这种自由和力量的？”

6.写作作业：设计一份与诗歌主题相关的写作作业，例如，让学生写一篇关于自己心中“自由和力量”的短文，或者创作一首以“飞翔”为主题的诗歌。

7.教室布置：将教室座位分为几个小组讨论区，每个区域都配备白板或写字板，以便学生在讨论时能够记录自己的想法。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的写作作业和绘画作品。

8.互动平台：如果可能，使用学校的互动教学平台，如电子白板或智能黑板，以便于展示多媒体资源和学生的作业，同时也可以进行互动式的教学活动。

9.安全指导：如果课堂上涉及任何实验或实践活动，确保所有实验器材的完整性和安全性，为学生提供必要的安全指导。

10.反馈表格：准备一份学生反馈表格，让学生在课后能够对自己的学习效果进行评价，并提出对课程的建议。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在自由和力量中飞翔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的主题思想和意境，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调难点点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意象和修辞手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌的韵律和情感，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对诗歌的主题思想和意境进行梳理和总结。

强调诗歌的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿