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小小音乐家第一课时教案人音版音乐一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小小音乐家第一课时教案人音版音乐一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐一年级上册的“小小音乐家”单元。该单元主要包括以下内容：1.学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等；2.学习并演奏简单的乐器，如口琴、小鼓等；3.通过歌曲和音乐游戏，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习“小小音乐家”单元之前，学生已经学习了基本的音高和节奏知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，他们可以通过学习音乐，更好地表达自己的情感和思想。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析不同的音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力；2.培养学生的音乐表现力，通过演奏乐器和合唱等方式，让学生体验音乐的表现乐趣，提升自我表达能力；3.培养学生的音乐创造力和团队协作能力，通过音乐创作和集体演奏等活动，激发学生的创新思维和合作精神；4.培养学生的音乐文化素养，通过学习不同地域和民族的音乐文化，拓宽学生的音乐视野，增强对音乐文化的尊重和理解。

学情分析

本节课的对象为一年级的学生，他们大多具有好奇心强、好动、模仿能力强等特点。在音乐方面，他们已经掌握了基本的音高和节奏知识，对音乐有了一定的感知和兴趣。但在音乐的表现力、创造力和文化素养方面，还需要进一步的培养和提高。

在学习行为习惯方面，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的集体意识，喜欢参与集体活动，因此在教学过程中，教师可以多组织一些集体演唱、演奏等活动，让他们在参与中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。

在知识能力方面，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，但乐器演奏和音乐创作等方面的能力还需要进一步提高。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实践操作，让他们通过实际的演奏和创作，提高自己的音乐能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，但音乐的文化素养和审美能力等方面还需要进一步提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐文化素养，让他们了解和欣赏不同地域和民族的音乐文化，提高他们的音乐审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小音乐家》这一单元的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种乐器的图片、音乐节奏的图表、音乐家的小故事视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课涉及简单的乐器演奏，因此需要准备足够数量的口琴、小鼓等乐器，以及节拍器、音乐书籍等辅助器材，确保学生在课堂上能够亲自体验乐器演奏的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，学生可以围坐在一起，进行音乐讨论和合作演奏；在实验操作区，学生可以亲自尝试演奏乐器，体验音乐创作的乐趣。

5.音乐CD：准备一些适合一年级学生的音乐CD，包括儿歌、民谣等不同类型的音乐，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

6.音乐游戏道具：为了增加课堂的趣味性，准备一些音乐游戏道具，如小卡片、小玩具等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音乐素养。

7.网络资源：提前准备好一些在线音乐教育平台和音乐游戏，以便在课堂上进行辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容、乐理知识、乐器介绍等，以图文并茂的形式展示，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小音乐家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小小音乐家”课题，为课堂学习做好准