2024年春九年级语文下册 第二单元 5 孔乙己教案 新人教版.docxVIP

2024年春九年级语文下册第二单元5孔乙己教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《孔乙己》是鲁迅先生所著的一篇经典短篇小说，收录于九年级语文下册第二单元。文章通过讲述穷困潦倒的孔乙己在酒馆的遭遇，揭示了封建社会的世态炎凉和文人命运的无奈。本节课将围绕小说的主题思想、人物形象、语言特色等方面展开教学，引导学生深入理解文本，感受鲁迅先生对社会现实的深刻批判，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，通过分析课文，让学生了解和掌握小说的基本要素，提高写作技巧，为中考作文打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和人文素养。通过深入学习《孔乙己》，引导学生从以下几方面提升核心素养：

1.文学鉴赏能力：学生能够理解并感悟小说的主题思想，分析鲁迅先生如何运用精练的语言、生动的人物形象及丰富的艺术手法，表现社会现实和人物命运，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.批判性思维：学生能够针对小说中的人物形象、社会背景等进行深入思考，提出自己的观点，学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。

3.人文素养：通过学习课文，学生能够认识到封建社会的陋习和文人命运的悲剧，感悟作者对社会现实的关注和人文关怀，培养自己的同理心和人文素养。

4.表达与交流：学生能够运用所学知识，就小说中的人物、情节等进行口头和书面表达，提高自己的语言组织和沟通能力。

5.创新与实践：学生能够借鉴课文中的写作技巧，将其运用到自己的写作实践中，激发创新意识，提高写作水平。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解小说的主题思想，把握鲁迅先生对社会现实的深刻批判。

2.分析小说中的人物形象，领悟作者通过人物塑造反映的社会现象。

3.掌握小说的语言特色和艺术手法，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.对小说深层含义的解读，特别是对孔乙己悲剧命运的深入理解。

2.识别并分析小说中的象征、讽刺等修辞手法。

3.将文学鉴赏能力转化为个人的写作实践。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生从不同角度探讨小说主题，借助生活实例帮助学生深入理解小说的深层含义。

2.运用思维导图、人物关系图等教学工具，帮助学生清晰把握人物形象及其社会寓意。

3.结合课文注释和课外资料，对比分析不同修辞手法的运用，提高学生的语言感知能力。

4.设计写作练习，鼓励学生模仿课文的写作技巧，创作小练笔，将所学知识内化为个人技能。

5.组织课堂分享和互评，让学生在交流中碰撞思维，互相启发，共同突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《九年级语文下册》教材，提前布置学生预习本节课内容，准备好相关的学习资料。

-准备课文《孔乙己》的复印件或PPT展示，方便课堂上展示重点段落和标注分析。

2.辅助材料：

-收集与《孔乙己》相关的历史背景资料，包括鲁迅先生的生平介绍、小说创作背景等，以便为学生提供更丰富的学习内容。

-准备小说中人物形象、场景的插图或画作，帮助学生形象地理解文本。

-搜集一些关于小说主题思想的评论文章或视频，用于课堂上的拓展讨论。

-制作或收集一些关于小说艺术手法和语言特色的解析图表，以便于直观教学。

-准备一段关于小说的电影或戏剧片段，通过多媒体展示，增强学生的感官体验。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，每组配备一张大白纸和彩色笔，便于学生绘制思维导图和人物关系图。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的写作作品和课堂讨论成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和展示PPT等教学资源。

5.教学工具：

-准备教学过程中可能用到的板书工具，如不同颜色的粉笔、黑板擦等。

-准备课堂活动所需的道具，如角色扮演时的服装、头饰等，增强学生的角色代入感。

6.课前准备：

-教师应提前熟悉教学内容，准备好详细的教学计划和课堂活动流程，确保教学过程流畅。

-针对学生的不同学习风格，准备多样化的教学活动和互动方式，激发学生的学习兴趣。

-设计好课堂提问和讨论话题，引导学生深入思考，提高课堂参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《孔乙己》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“孔乙己为什么总是到酒馆问‘茴香豆的价钱’？”激发学生思考，为课堂学习《孔乙己》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《孔乙己》的积极