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人教版六下4.5《正比例关系图象》教学设计

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《正比例关系图象》，对应人教版六年级下册第四单元第五节。内容包括正比例关系的定义、特点，以及如何利用图象表示正比例关系。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已掌握比例的概念，了解比例的基本性质，能够判断两个量之间是否成正比例。

2.学生已学习过用图象表示数量关系，具备一定的绘图能力。

本节课通过实例让学生感受正比例关系，引导学生利用图象表示正比例关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，要注重让学生动手操作，培养学生的动手能力及合作意识。同时，教师应以学生为主体，发挥引导作用，让学生在探究中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能运用数学语言描述正比例关系，并能通过实例分析，理解正比例关系的图象表示方法。

2.数据处理：培养学生利用图象分析数据的能力，能够从图象中获取有价值的信息，解决实际问题。

3.空间观念：通过观察、操作、绘制正比例关系图象，培养学生的空间观念，提高其对几何图形的认识和理解。

4.问题解决：培养学生运用正比例关系解决实际问题的能力，学会将数学知识与生活实际相结合。

5.创新意识：鼓励学生在探究正比例关系图象的过程中，发挥创新思维，尝试不同的表示方法，培养其创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正比例关系的定义与特点：引导学生理解正比例关系的概念，掌握正比例关系的特点，能够判断两个量之间是否成正比例。

（2）正比例关系图象的绘制：通过实例教学，让学生掌握绘制正比例关系图象的方法，能够正确表示正比例关系。

（3）正比例关系图象的分析与应用：培养学生运用图象分析数据的能力，学会从图象中获取有价值的信息，解决实际问题。

2.教学难点：

（1）正比例关系图象的绘制：学生对如何绘制正比例关系图象存在困惑，尤其是对如何准确地绘制直线表示正比例关系感到困难。

（2）正比例关系图象的分析与应用：学生对于如何利用图象解决实际问题存在理解上的难点，不清楚如何从图象中获取有价值的信息。

（3）正比例关系与实际生活的联系：学生对于如何将正比例关系应用于实际生活情境中存在一定的困难，不善于将数学知识与生活实际相结合。

针对以上教学重点与难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对重点内容，采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学，让学生在理解概念的基础上，通过实际操作练习，掌握正比例关系图象的绘制方法。

2.对于难点内容，教师应采用循序渐进的教学方法，引导学生从具体实例出发，逐步理解正比例关系图象的绘制和分析方法。

3.结合实际生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受正比例关系的重要性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.鼓励学生提问、讨论，教师及时解答学生疑问，帮助学生突破理解上的难点。

5.创设有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑等。

2.白板和记号笔，用于板书和重点内容的展示。

3.学生作业本和练习册。

4.教师用书和教学参考资料。

课程平台：

1.校内的教学平台，用于发布课程资料和作业。

2.数学学习软件或应用程序，用于辅助教学。

信息化资源：

1.正比例关系图象的示例图片和视频资料。

2.相关的数学教育网站和在线教学资源。

教学手段：

1.讲授法：用于讲解正比例关系的定义和特点，以及图象的绘制方法。

2.示范法：教师演示如何绘制正比例关系图象，并解释图象的意义。

3.练习法：学生通过完成练习题和实际操作，巩固所学内容。

4.讨论法：学生分组讨论实际问题，分享解题过程和心得。

5.反馈法：教师通过学生的作业和表现，及时给予反馈和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《正比例关系图象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《正比例关系图象》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《正比例关系图象》的教学目标和《正比例关系图象》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《正比例关系图象》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《正比例关系图象》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《正比例关系图象》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为