第3课 撕纸拼贴 教案 冀美版四年级上册美术.docxVIP

第3课撕纸拼贴教案冀美版四年级上册美术

主备人

备课成员

教材分析

《第3课撕纸拼贴》是冀美版四年级上册美术课程的一部分。本节课的主要内容是通过撕纸和拼贴的手法来创作美术作品。学生在学习过程中将掌握撕纸的基本技巧，学会如何将撕好的纸片进行拼贴，形成具有创意的美术作品。教材中提供了多个撕纸拼贴的实例，包括人物、动物、风景等，学生可以根据实例进行学习，并发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。此外，教材还强调了欣赏和评价他人作品的重要性，鼓励学生互相交流、学习和进步。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的审美能力，培养学生对美术的兴趣和爱好；培养学生创新思维和动手能力，通过撕纸拼贴手法创作具有个性的作品；培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生团队协作和交流沟通能力。通过本节课的学习，使学生在美术核心素养方面得到提升，为以后的学习和创作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握撕纸的基本技巧：在本节课中，学生需要学会如何正确地撕纸，包括撕纸的方向、力度等，以便于在拼贴过程中更好地展现创意。

（2）学会拼贴手法：学生需要掌握将撕好的纸片进行拼贴的方法，包括层叠、覆盖、镶嵌等，从而创作出具有立体感和动态效果的作品。

（3）培养创新思维和审美能力：在本节课中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品，同时提高对美术作品的审美能力。

（4）学会欣赏和评价他人作品：学生需要学会如何欣赏和评价他人的美术作品，从而提高团队协作和交流沟通能力。

2.教学难点

（1）撕纸技巧的掌握：对于部分学生来说，正确地撕纸可能存在一定的难度，如撕纸的方向、力度等，这需要教师在教学过程中进行针对性的讲解和示范。

（2）拼贴方法的运用：学生在将撕好的纸片进行拼贴时，可能会遇到纸片位置安排、层次叠加等问题，这需要教师在教学中引导学生进行实践和探索。

（3）创新思维的培养：在创作过程中，部分学生可能会遇到缺乏创意和灵感的问题，教师需要通过提供实例、启发引导等方式，帮助学生拓展想象力和创造力。

（4）欣赏和评价能力的提升：在评价他人作品时，学生可能会存在主观臆断、语言表达不当等问题，教师需要教授学生正确的欣赏和评价方法，提高他们的审美能力和沟通表达能力。

针对以上难点和重点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如示范讲解、分组讨论、实践操作等，以帮助学生更好地掌握撕纸拼贴技巧，培养他们的创新思维和审美能力，同时提高欣赏和评价他人作品的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范教学法：教师通过现场示范撕纸拼贴的过程，让学生直观地了解和掌握基本技巧和方法，同时激发学生的学习兴趣。

（2）实践操作法：学生在教师的指导下，进行撕纸拼贴的实践操作，通过亲身体验来提高动手能力和创造力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、交流，共同完成撕纸拼贴作品，培养团队协作和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示撕纸拼贴的作品实例和创作过程，帮助学生更直观地理解和掌握技巧。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行教学设计和互动，提供丰富的教学资源和活动，提高教学效果和效率。

（3）网络资源利用：引导学生利用网络资源搜索和了解撕纸拼贴的相关知识，拓宽视野，激发创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撕纸拼贴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道撕纸拼贴是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于撕纸拼贴的作品实例，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍撕纸拼贴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.撕纸拼贴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撕纸拼贴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解撕纸拼贴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍撕纸和拼贴的基本技巧和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.撕纸拼贴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撕纸拼贴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的撕纸拼贴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解撕纸拼贴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用撕纸拼贴解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与撕纸拼贴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：