辽师大版（一起）英语四年级下册 Unit 2 Which is bigger？ Lesson 1 教案.docxVIP

辽师大版（一起）英语四年级下册Unit2Whichisbigger？Lesson1教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽师大版（一起）英语四年级下册Unit2Whichisbigger？Lesson1教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽师大版（一起）英语四年级下册Unit2Whichisbigger？Lesson1。本节课主要围绕比较大小进行学习，学生将学习如何用英语表达物体的相对大小。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1Letsplay，掌握了基本的日常英语交流用语。本节课在此基础上，进一步引导学生学习如何用英语表达物体的相对大小，与学生已有的知识紧密相连，有利于学生对新知识的学习和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和感知到中西方在表达物体大小上的文化差异，增强学生的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、比较和描述等方法来分析和表达物体的相对大小，从而培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些关于大小比较的词汇和短语，如bigger,smaller,whichisbigger,whichissmaller等。

2.句型的运用：学生需要掌握并能够运用Whichisbigger?,Whichissmaller?等句型来比较物体的大小。

难点：

1.正确使用比较级：学生可能对如何正确使用比较级有疑问，需要通过例子和练习来讲解和巩固。

2.理解并运用句型：学生需要理解并能够正确运用Whichisbigger?,Whichissmaller?等句型来进行大小比较。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆生词和短语。

2.通过分组练习和游戏，让学生在实际操作中运用句型，加深对句型的理解和记忆。

3.通过例句和练习，讲解和巩固比较级的用法，让学生能够正确使用比较级进行大小比较。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《辽师大版（一起）英语四年级下册Unit2Whichisbigger？Lesson1》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

3.实验器材：本节课可能需要涉及一些实验操作，如比较不同大小的物体，因此需要准备一些实验器材，如不同大小的玩具、容器等。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，并为每个小组提供足够的空间进行讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，以及进行课堂互动和游戏等活动。

6.学习单：准备学习单或练习题，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.课堂评价工具：准备评价表格或评价标准，以便对学生的学习情况进行评估和记录。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学指导书等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的学习情况进行调整和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较大小主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有比较过物体的大小呢？比如比较两只手的大小。”

展示一些关于大小比较的图片或视频片段，如不同大小的动物、建筑物等，让学生初步感受大小比较的魅力。

简短介绍比较大小在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较大小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较大小概念的基本方法和原则。

过程：

讲解比较大小的定义，包括比较大小的主要方法和原则。

详细介绍如何使用语言和工具进行大小比较，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较大小的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较大小案例进行分析。

详细介绍每个案例的