高中化学 第三章 有机合成及其应用 合成高分子化合物 第一节 有机化合物的合成生命中的基础有机化学物质教案 鲁科版选修5.docxVIP

高中化学第三章有机合成及其应用合成高分子化合物第一节有机化合物的合成生命中的基础有机化学物质教案鲁科版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中化学第三章有机合成及其应用中的合成高分子化合物，具体涉及第一节生命中的基础有机化学物质。教学内容将围绕有机化合物的合成，生命中的基础有机化学物质展开，旨在让学生了解有机合成的重要性以及其在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机物的基本概念、结构与性质，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生了解有机化合物的合成方法及其在生活中的应用，从而使学生对有机化学有一个更全面的了解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学态度与价值观、科学思维等方面进行设计。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握有机合成高分子化合物的基本方法，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.科学态度与价值观：通过学习有机合成及其应用，使学生认识到科学对于改变人类生活的重要性，培养学生的科学热情和社会责任感。

3.科学思维：通过分析有机合成过程中各种因素对反应的影响，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，以及逻辑推理、批判性思维等科学思维方法。

4.科学交流：在课堂上，学生将有机会与同伴共同探讨有机合成问题，通过表达、交流、合作等途径，提高学生的科学交流和团队协作能力。

5.科学知识与技能：使学生掌握有机合成高分子化合物的基本概念、原理和方法，提高学生的学科知识水平，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基本概念，如有机化合物的结构、命名和性质，以及一些基本的有机反应。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察分析能力，能够进行简单的实验操作和结果分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中实际应用的化学知识比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过联系实际生活中的有机合成应用来激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生可能对复杂的有机合成反应和机理理解存在困难。在学习风格上，学生中既有视觉学习者，也有动手操作型学习者，因此，在教学过程中应采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解有机合成高分子化合物的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对有机合成反应机理的理解和掌握，尤其是多步骤有机合成的逻辑推理；

（2）对有机合成实验操作的安全性和精确性的把握，特别是在处理化学试剂和实验设备时；

（3）将所学知识应用于解决实际问题，如在生活中发现和理解有机合成高分子化合物的应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、实验仪器（如显微镜、试管、烧杯等）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如课程通知、资源共享、作业提交等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线习题库、学术期刊文献等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法、问题驱动法等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机合成高分子化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有机合成高分子化合物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于高分子化合物的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍有机合成高分子化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机合成高分子化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机合成高分子化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机合成高分子化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机合成高分子化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机合成高分子化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成高分子化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机合成高分子化合物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机合成高分子化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成高分子化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成高分子化合物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分