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高中信息技术《数字化图像的简单合成》教学设计浙教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自浙教版高中信息技术教材，标题为《数字化图像的简单合成》。该内容与教材第三章“图像信息的加工”紧密相关，旨在让学生掌握图像合成的原理与技术，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。课程围绕图像合成的基本概念、常用工具和方法展开，结合实际案例，使学生了解数字化图像合成的步骤和技巧，强调实践操作与理论学习相结合，提高学生的动手操作能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够独立完成简单的图像合成任务，为后续学习更复杂的图像处理技术打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标立足于培养学生的信息素养、创新意识和审美情感。首先，通过学习数字化图像的简单合成，学生将提升信息获取、处理和应用的能力，增强对图像信息的敏感度和鉴赏力，促进信息素养的全面发展。其次，课程强调学生在图像合成过程中的创新思维，鼓励学生探索不同的合成方法，培养他们解决问题的独特视角和创造性思维。此外，结合图像合成的艺术性，学生将学习如何运用美学原则提高作品的整体效果，培养审美情感和艺术鉴赏能力。通过这些核心素养的培养，学生不仅掌握了图像合成的技术，而且能够将信息技术与艺术创造相结合，为未来的学习生活和职业生涯打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：图像合成的基本步骤、工具使用和技巧应用。

难点：合成过程中的色彩搭配、图层调整以及创意构思。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，通过教师示范操作和详细讲解，配合教材中的图例和步骤，使学生逐步掌握图像合成的基本流程和工具使用。同时，设计分组实践环节，让学生在操作中加深理解和记忆。

2.针对色彩搭配和图层调整的难点，提供一系列色彩理论小知识和图层调整的技巧，结合实际案例进行分析，让学生在实践中学习如何搭配色彩和调整图层。同时，鼓励学生进行尝试和错误，从错误中学习和总结经验。

3.对于创意构思的难点，开展头脑风暴和创意分享活动，激发学生的想象力。引入同年级或跨年级的优秀作品进行赏析，开阔学生视野，激发灵感。此外，设置个性化作业，鼓励学生结合个人兴趣进行创作，提高创意构思能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，旨在促进学生的主动参与和深度学习：

-讲授法：用于介绍数字化图像合成的理论基础和操作步骤，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：鼓励学生针对合成过程中遇到的问题进行小组讨论，分享技巧和经验，促进知识的内化。

-案例研究：通过分析教材中的经典案例，让学生了解图像合成的实际应用，激发学生的学习兴趣。

-项目导向学习：将学生分组进行项目实践，每组完成一个图像合成的项目任务，以培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为图像设计师，接受客户需求，进行图像合成设计，增强学习的现实感和趣味性。

-实验：学生在教师的指导下，使用图像处理软件进行合成实验，通过实际操作掌握技能。

-游戏：设计图像合成挑战小游戏，如“图层连连看”等，以轻松的方式帮助学生记忆图层操作和合成技巧。

-作品展示：每组展示自己的合成作品，其他学生进行评价，教师进行总结点评，提高学生的表达能力和批判性思维。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含关键知识点、操作步骤和案例分析的多媒体课件，以直观的方式展示教学内容。

-视频：播放图像合成过程的操作视频，让学生清晰地看到每一步的操作细节，便于模仿学习。

-在线工具：利用在线图像编辑工具，如Pixlr、Canva等，让学生在实际操作中学习合成技术。

-网络资源：提供在线图库和教程链接，供学生自主查找素材和参考学习，拓展学习资源。

-硬件设备：确保学生能够人手一台装有图像处理软件的计算机，以便进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化图像合成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化图像合成是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些数字化图像合成的优秀作品，让学生初步感受图像合成的魅力。

简短介绍数字化图像合成的概念和在实际应用中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像合成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化图像合成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化图像合成的定义，包括其主要组成元素和合成原理。

使用图表或示意图详细介绍图像合成的操作步骤和常用工具，帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解数字化图像合成在实际应用中的作用。

3.图像合成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例