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北师大版数学三年级下册第五单元《什么是面积》教学设计及导学案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版数学三年级下册第五单元《什么是面积》教学设计及导学案

教学内容

《北师大版数学三年级下册》第五单元“什么是面积”的教学内容主要包括以下几个部分：

1.面积的概念：让学生通过观察和操作，体验物体表面的大小，理解面积的意义。

2.面积的单位：学习面积的计量单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，以及它们之间的换算关系。

3.面积的测量：教授学生如何用尺子和圆规等工具测量物体的面积。

4.面积的计算：学习简单的面积计算方法，如长方形、正方形的面积计算。

5.面积的应用：通过解决实际问题，让学生运用面积知识，提高解决问题的能力。

本节课的教学重点是让学生理解面积的概念，掌握面积的计量单位及换算，学会用工具测量面积，并能够运用面积知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察、操作和思考，让学生理解面积的概念，掌握面积的计量单位及换算，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，学会用工具测量面积，并能够运用面积知识解决实际问题，从而培养学生的数学建模能力。

3.空间观念：通过观察和操作，让学生体验物体表面的大小，建立空间观念，从而培养学生的空间观念。

4.数据分析：学习简单的面积计算方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力，从而培养学生的数据分析能力。

5.问题解决：运用面积知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力，从而培养学生的问题解决能力。

6.数学语言：学会用数学语言描述面积的相关概念，提高学生的数学表达能力，从而培养学生的数学语言能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.面积的概念：让学生通过观察和操作，体验物体表面的大小，理解面积的意义。

2.面积的计量单位及换算：学习面积的计量单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，以及它们之间的换算关系。

3.面积的测量：教授学生如何用尺子和圆规等工具测量物体的面积。

4.面积的计算：学习简单的面积计算方法，如长方形、正方形的面积计算。

5.面积的应用：通过解决实际问题，让学生运用面积知识，提高解决问题的能力。

难点：

1.面积的概念：对于学生来说，面积是一个比较抽象的概念，难以理解。

2.面积的计量单位及换算：学生对于不同单位之间的换算关系容易混淆。

3.面积的测量：学生掌握测量工具的使用方法和测量技巧有一定的难度。

4.面积的计算：学生对于复杂图形的面积计算方法难以掌握。

解决办法：

1.面积的概念：通过实物演示、操作体验等方式，让学生直观地感受面积的意义。

2.面积的计量单位及换算：通过实际操作、例题演示等，让学生理解不同单位之间的换算关系。

3.面积的测量：分组实践，教师指导，让学生掌握测量工具的使用方法和测量技巧。

4.面积的计算：通过图形的分割、拼接等方法，让学生理解并掌握复杂图形的面积计算方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。

2.探究式教学法：让学生通过实际操作、小组讨论等方式，主动探索和发现知识，提高学习兴趣和主动性。

3.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解和运用面积知识，培养学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图形、动画等，让学生更直观地理解面积的概念和计算方法。

2.教学软件：运用教学软件，如数学教学软件、在线学习平台等，提供丰富的学习资源和互动功能，提高学生的学习效果。

3.实物教具：使用实物教具，如尺子、圆规、图形模型等，让学生亲手操作，增强学生的直观感受和空间观念。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.练习册和在线习题：提供练习册和在线习题，让学生进行巩固练习，及时检查学习效果，并提供反馈。

6.教学评价：通过课堂问答、作业批改等方式，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进展，并给予指导和帮助。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“什么是面积”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面积的概念和基本知识。

-思考预习问题：针