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高三通用技术第6章第1节设计表现图教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三通用技术第6章第1节设计表现图教案

教学内容

《通用技术》第6章第1节设计表现图教案

教学内容：

本节课的主要内容是学习设计表现图的基本原理和方法。学生将了解表现图的概念、作用和分类，掌握表现图的绘制技巧，并能够运用表现图来表达自己的设计思想。

具体内容包括：

1.表现图的定义和作用：介绍表现图的概念，解释表现图在设计过程中的重要性。

2.表现图的分类：讲解不同类型的表现图，如草图、效果图、施工图等，并分析它们的特点和应用场景。

3.表现图的绘制技巧：教授如何运用线条、色彩、比例等元素来绘制表现图，并指导学生进行实践操作。

4.设计表现图的应用：探讨如何利用表现图来表达设计思想，包括设计草图的构思、修改和完善过程，以及如何将设计表现图用于交流和展示。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括创新意识、实践能力和批判性思维。

1.创新意识：通过学习设计表现图的基本原理和方法，培养学生敢于创新、勇于实践的精神，鼓励学生运用表现图来表达自己的设计思想和创意。

2.实践能力：通过绘制表现图的实践操作，提高学生运用通用技术知识解决实际问题的能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.批判性思维：在学习表现图的分类和绘制技巧过程中，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够对不同的设计表现图进行评价和选择。

重点难点及解决办法

重点：

1.设计表现图的基本概念和作用。

2.掌握不同类型的表现图及其特点。

3.运用线条、色彩、比例等元素绘制表现图的技巧。

难点：

1.如何运用表现图表达设计思想。

2.创新性地运用表现图进行设计实践。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生理解表现图的概念和作用。

2.利用图片、视频等教学资源，展示各类表现图的特点，增强学生的直观感受。

3.创设实践环节，引导学生动手绘制表现图，边学边练，突破运用技巧的难点。

4.组织小组合作活动，鼓励学生互相评价、交流，提升设计表现图的应用能力。

5.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生独立思考，解决设计表现图中的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解表现图的基本概念、作用和分类时，通过口头讲解，向学生传授相关知识。

（2）案例研究法：分析优秀的设计表现图案例，使学生更加直观地了解表现图的特点和运用技巧。

（3）项目导向学习法：组织学生进行小组合作，完成一个具体的设计表现图项目，提高学生的实践能力和团队协作精神。

（4）讨论法：在教学过程中，引导学生针对问题进行独立思考和小组讨论，培养学生的批判性思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示一系列著名的设计表现图作品，引发学生对表现图的兴趣，导入新课。

（2）知识讲解环节：采用讲授法，介绍表现图的基本概念、作用和分类。

（3）案例分析环节：组织学生分析典型案例，探讨优秀表现图的特点和运用技巧。

（4）实践操作环节：引导学生分组进行设计表现图的绘制实践，边学边练，巩固所学知识。

（5）小组讨论环节：组织学生针对设计表现图的应用展开小组讨论，分享心得体会，互相学习。

（6）总结评价环节：对学生的设计表现图作品进行评价，总结本节课所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示表现图的基本概念、作用、分类及绘制技巧，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放相关设计表现图的制作过程视频，让学生更加直观地了解表现图的绘制方法。

（3）在线工具：利用在线设计工具，如绘图软件等，方便学生进行设计表现图的实践操作。

（4）设计素材库：提供丰富的设计素材，如线条、色彩、图标等，供学生在绘制表现图时选用。

（5）优秀作品展示：在课堂上展示优秀的设计表现图作品，激发学生的创新意识和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计表现图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道设计表现图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于设计表现图的图片或视频片段，让学生初步感受设计表现图的魅力或特点。

简短介绍设计表现图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设计表现图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设计表现图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解设计表现图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍设计表现图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.设计表现图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学