高中语文选择性必修上册 第一单元 县委书记的好榜样--焦裕禄（一）.pptVIP

高二—统编版选择性必修上册—语文—第一单元

《县委书记的榜样——焦裕禄》第一课时

本课学习目标1.学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；2.学习焦裕禄精神，理解并探讨时代楷模的现实意义。

任务导入不同时代有不同的英雄，他们都为国家的发展与社会的进步做出了重大贡献。他们身上有特殊的时代印记，同时又都具有相同的初心。国庆将近，学校校报准备办一期主题为“礼赞时代英雄，勇担时代使命”的专刊，特此征稿。请你选取一位当今时代的英雄人物，搜集、整理其素材，写一篇人物通讯，完成投稿。

一、走进课文知人论世在河南省兰考县有这么一棵树，叫“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。

一、走进课文知人论世

1.走近中心人物—焦裕禄2.解题

二、初读课文整体感知

课文文体历史时期人物身份历史事件《县委书记的榜样——焦裕禄》人物通讯社会主义建设初期带领兰考县人民摆脱“内涝、风沙、盐碱”等难题共产党员县委书记

二、初读课文整体感知总结：这篇人物通讯记录了焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的事迹，通过记叙焦裕禄到河南省兰考县担任县委书记，呕心沥血带领人民解决治理兰考县“内涝、风沙、盐碱”三害等难题，直至牺牲在工作岗位上的感人事迹，激励全国人民学习焦裕禄精神，共同建设社会主义。

三、深入研读以言见人

分层小标题典型语言精神品质引子??一“吃别人嚼过的馍没味道”??二当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前??三他心里装着全体人民，唯独没有他自己??四“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”??五他没有死，他还活着??

三、深入研读以言见人典型语言见到沙丘，他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说：“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”引子精神品质他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难、迎难而上的精神。为兰考百姓打下一针强心剂！

三、深入研读以言见人典型语言“吃别人嚼过的馍没味道”第一节:“吃别人嚼过的馍没味道”精神品质体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、自强不息、开拓进取的精神。

三、深入研读以言见人典型语言“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”；“毛主席叫我来看望您老人家。”“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”第二节:当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前精神品质反映焦裕禄深入群众、关心群众的宝贵品质，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。体现出焦裕禄的心系百姓、一心为公的大公无私的精神。

三、深入研读以言见人典型语言写焦裕禄对待自己肝病的态度时，三次描写了他的语言：“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”“春天要安排一年的工作，离不开！”“灾区群众生活很困难，花这么多钱买药，我能吃得下吗？”第三节：他心里装着全体人民，唯独没有他自己精神品质表现了焦裕禄对待疾病的固执与执拗，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献、公而忘私的高贵品格。

三、深入研读以言见人典型语言“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”他断断续续地说出了最后一句话:“我……没有……完成……党交给我的……任务。”第四节：“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”精神品质这些语言体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初心的使命担当，很好地诠释了一个共产党员应该具备的修养。

三、深入研读以言见人评价性语言“他没有死，他还活着”“焦裕禄同志，你没有辜负党的希望，你出色地完成了党交给你的任务，兰考人民将永远忘不了你。”第五节：他没有死，他还活着精神品质焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的种子正在发芽成长。他的这种求真务实、一心为公、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神永远活在人民心中。人们以焦裕禄同志为榜样，不断开创新的奇迹。焦裕禄的精神给后继者以极大的精神鼓舞，值得中国人永远铭记。

三、深入研读以言见人1.科学严谨，身先示范2.艰苦朴素，严于律己3.关爱群众，亲民爱民4.关