重大版四上 1 我帮家人取包裹 教学设计.docx

重大版四上1我帮家人取包裹教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于重大版四年级上册第一单元“我帮家人取包裹”。本单元主要围绕“家庭成员”和“包裹取送”两大主题展开，通过生活化的场景设计，帮助学生进一步巩固家庭成员的称呼，以及学习包裹的种类、取送包裹的基本礼仪等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.家庭成员的称呼：学生在三年级时已经学习了家庭成员的称呼，本节课将进一步巩固和扩展这一知识点，让学生能够在实际场景中正确运用。

2.包裹的种类：学生在日常生活中可能有过取包裹的经历，但对包裹的种类和特点可能了解不多。本节课将引导学生了解不同种类的包裹，以及如何识别和处理这些包裹。

3.取送包裹的基本礼仪：学生在日常生活中应该具备一定的社会礼仪，本节课将结合包裹取送的场景，引导学生学习并实践相关礼仪，提高学生的社会素养。

4.语言技能训练：本节课将通过对话和情景模拟等形式，训练学生的听、说、读、写等语言技能，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读懂、写好与家庭成员和包裹取送相关的词汇和句子，提高学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用已学的知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同的文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习、探究学习，形成良好的学习习惯和策略，提高学生的学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家庭成员的称呼：本节课的重点是让学生掌握家庭成员的称呼，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及相应的英文表达方式。

（2）包裹的种类：学生需要了解不同种类的包裹，如信件、快递、邮包等，以及它们的英文表达方式。

（3）取送包裹的基本礼仪：学生应掌握在取送包裹过程中应遵循的基本礼仪，如敲门、自我介绍、双手接过包裹等。

（4）语言技能训练：通过对话和情景模拟等形式，训练学生的听、说、读、写等语言技能，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）家庭成员的称呼：对于一些特殊的家庭成员称呼，如表兄弟姐妹、叔伯姑妈等，学生可能在生活中较少接触，因此理解起来有一定难度。

（2）包裹的种类：学生可能对一些特殊类型的包裹，如邮包、快递包裹等，缺乏直观的认识，难以区分。

（3）取送包裹的基本礼仪：在实际操作中，学生可能不知道如何在取送包裹时使用得体的语言和举止，特别是在与不同身份的人交往时。

（4）语言技能训练：对于听、说、读、写四项技能的全面发展，学生可能存在某一方面的短板，如发音不准确、写作能力较弱等。教师需要针对性地进行教学，帮助学生提高。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例解释、情景模拟、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过课后练习和实践活动，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟家庭场景和包裹取送情境，让学生在实际语境中学习和应用所学知识。

（2）任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，如家庭包裹取送模拟活动，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和交际技能。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家庭成员和快递员等角色，进行包裹取送情景模拟，提高学生的语言表达能力和交际技能。

（2）小组讨论：针对家庭成员称呼和包裹种类等知识点，组织学生进行小组讨论，促进学生深入理解和学习。

（3）游戏教学：设计“家庭成员卡牌游戏”等互动游戏，让学生在游戏中巩固家庭成员的称呼，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、直观的PPT，展示家庭成员称呼、包裹种类等知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放家庭场景视频，让学生直观地了解家庭成员之间的关系，增强学生的情感体验。

（3）在线工具：利用在线工具，如语言学习平台、社交媒体等，为学生提供更多实践和交流的机会，提高学生的语言运用能力。

（4）实物道具：准备家庭成员照片、包裹等实物道具，让学生在实际操作中学习和应用所学知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我帮家人取包裹”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员称呼、包裹