八年级语文上册 第六单元 第21课孟子二章《生于忧患-死于安乐》教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元第21课孟子二章《生于忧患-死于安乐》教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第六单元第21课《孟子二章生于忧患-死于安乐》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第16周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《孟子二章生于忧患-死于安乐》，旨在培养学生以下核心素养：文化自信、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习孟子关于忧患与安乐的论述，使学生深入理解孟子思想，增强对中华传统文化的自信和认同。在思维发展与提升方面，引导学生分析、比较、综合文中观点，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。审美鉴赏与创造方面，指导学生体会孟子雄辩的修辞手法和语言艺术，激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣和创造潜能。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强道德修养，提升人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握《生于忧患，死于安乐》中孟子关于个人修养和治国安邦的道理。

2.分析并欣赏孟子的辩证思维和雄辩的修辞手法。

难点：

1.对孟子思想中“忧患”与“安乐”辩证关系的深入理解。

2.学生对古文词句的理解和现代语境下的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作学习，引导学生讨论文中关键句子的含义，教师适时点拨，帮助学生理解“忧患”与“安乐”的深层含义。

2.运用多媒体辅助教学，展示相关历史背景和故事情境，增强学生的情境体验，降低古文理解的难度。

3.创设互动环节，如角色扮演，让学生模拟孟子进行辩论，亲身体验孟子的辩证思维过程，从而加深理解。

4.教师举例说明古文词句在现代语境中的应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高古文词句的应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪

-白板、粉笔

-学生用书、文具

2.软件资源：

-课件PPT

-古文朗读音频

-相关历史背景资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-古文学习APP

-在线古汉语字典

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-角色扮演与辩论

-课后自主学习任务

-课堂反馈与评价机制

6.辅助材料：

-孟子生平介绍

-古文词句解析手册

-相关历史故事集锦

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《孟子二章生于忧患-死于安乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难与挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的孟子的思想密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索忧患与安乐的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孟子关于忧患与安乐的基本观点。忧患意识是孟子倡导的个人修养和治国理念的重要组成部分。它强调通过面对困难和挑战来培养个人的意志力和国家的韧性。

2.案例分析：接下来，我们来看文中孟子如何通过历史人物的例子阐述忧患与安乐的关系，以及这一思想如何帮助我们理解个人成长和国家兴衰。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“忧患”与“安乐”的辩证关系以及孟子的辩证思维方法。对于难点部分，我会通过古今对比和现实生活的例子来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与忧患意识相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟孟子与学生的辩论，亲身体验孟子的辩证思维过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“忧患意识在个人成长中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了孟子关于忧患与安乐的观点、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一思想的理解。我希望大家能够将这一理念应用到个人学习和生活中，培养面对困难的勇气和韧性。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.文章主题：本课选自《孟子》中的二章，主要探讨了“生于忧患，死于安乐”的主题，强调了忧患意识对于个人