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趣味：小学篮球教学的应然追求

摘要：趣味化篮球教学是一个热门话题，新时期实施趣味化篮球教学非常必要，它是全面推进健康中国的时代需要，是培养篮球运动参与兴趣的需要，也是引领篮球教学走出低效困境的需要。教师要基于趣味化篮球教学理念，贴近学生生活，引入故事，利用场景资源，赋予篮球教学内容以趣味性，要迎合学生认知，通过运用游戏教学法、角色扮演法等，在趣味化的篮球教学方法中，调动学生积极的情绪，使篮球教学融有效性和趣味性为一体。

关键词：趣味；小学；篮球教学

篮球是一项深受师生喜爱的大众化运动项目，篮球运动不仅能够促进学生身体素质发展，而且在篮球运动过程中能够使学生的身心得到愉悦，促进学生心理素质协同发展。目前,小学篮球教学过于严肃，教师主要围绕篮球知识、基本动作技能、篮球技术和战术等进行教学，没有考虑小学生学情特点，忽视篮球教学的趣味化设计，从而弱化了小学生学习篮球的兴趣。针对这种现状，本文坚持趣味化篮球教学基本理念，针对小学生篮球认知基础和特点，优化篮球教学设计，让趣味化成为小学篮球教学的应然追求。

一、趣味化篮球教学实施的必要性

趣味化篮球教学是相对传统严谨、严肃的篮球教学而言，它通过优化篮球教学内容、创新篮球教学方法和组织形式等，赋予篮球教学以浓厚的趣味。趣味化篮球教学体现出多重需求，非常必要。

（一）全面推进健康中国的时代需要

新时期国家主席习近平提出了“健康中国”计划，将提高国民素质上升为国家战略。小学生是祖国的未来，他们的身体素质直接影响着民族的未来发展，关系着社会主义事业建设的成败。目前，小学生身体素质发展现状不容乐观，肥胖、惰于运动等因素制约了小学生体能素质健康发展，需要小学体育发挥应有的价值，实施趣味化篮球教学无疑体现出“健康中国”健康中国的需要，将从孩子抓起，在趣味化的篮球运动中促进学生身体素质、心理素质等协同发展，奠定健康中国的根基。

（二）培养篮球运动参与兴趣的需要

不同时期篮球教学的任务和侧重点不同，小学阶段小学生刚刚接触篮球，培育小学生篮球运动兴趣是首要任务，学生如果对篮球运动没有兴趣，实施篮球教学就是一句空话。目前,篮球教学脱离学生，制约了学生参与篮球运动的兴趣。实施趣味化篮球教学将深入解读学情特点，根据小学生认知特点和运动爱好、兴趣等，优化篮球教学设计，从而激发学生参与篮球积极性。可见，趣味化篮球教学是培养学生篮球运动参与兴趣的需要，它将有助于完善学生内在动力系统。

（三）引领篮球教学走出低效的需要

目前小学篮球教学低效现状与学生篮球学习需求存在一定的差距，教师忽视学生篮球运动兴趣与爱好，阻碍了学生篮球学习的内在动力。趣味化篮球教学则改变传统单一化知识和运动技能教学做法，根据学生兴趣爱好优化篮球教学，使篮球教学内容更加贴近学生，教学方法和篮球教学组织形式更加适合学生，从而引领小学篮球教学走出低效现状，构建高效篮球课堂，在寓教于乐中促进学生全面素质发展。

二、趣味化篮球教学的多元化路径

趣味化篮球教学坚持“寓教于乐”的原则，在篮球教学各个环节有机渗透趣味化教学思想，系统地推进趣味化篮球教学。

（一）贴近学生生活，选择趣味化的篮球教学内容

趣味化篮球教学的对象是学生，这就需要教师强化篮球教学内容选择，贴近学生生活，对教材内容进行创造性运用，使篮球教学内容体现出浓厚的趣味性，从而让学生爱上篮球运动。

1.引入故事，激发学生兴趣

学生篮球运动技能的发展不是一个短期的过程，需要学生进行反复的训练，然而，反复的训练容易造成单调感，学生难以保持持久的热情，需要教师在篮球教学的过程中，优化教学内容设计。讲故事是一个不错的方法，教师可以利用小学生喜欢听故事的认知特点，在篮球教学中穿插小故事。例如运球训练，在学生训练乏味之际，笔者给学生讲述了篮球奇才沃而的故事。当年他打败凯尔特人，之后在接受记者采访时，几乎没有说话，现场控制不住自己的情绪。在学生表现出强烈好奇心时，告诉学生沃尔强忍着好友离世的悲痛参加比赛。篮球教学中穿插这个故事，不仅起到激发学生兴趣、解乏的作用，而且也使学生从故事中受到感染，从而积极地参与到篮球运动中。

2.还原场景，点燃学生兴趣

篮球运动是一项国际性运动项目，基于篮球的运动场景数不胜数，这些场景成为篮球教学的宝贵资源。小学篮球教学中，教师可以利用这些宝贵的场景资源，利用多媒体呈现出来，可以有效地增强学生参与篮球运动的兴趣，让课堂教学内容更加丰富、有趣。

例如，笔者在进行篮球配合战术训练时，为了培育学生的团队意识，在训练之前，笔者先还原了2013年路易斯维尔与杜克大学的上半场比赛视频，在比赛过程中，路易斯维尔后卫凯文﹒威尔出现严重的骨折，他的右腿断成了两段，现场惨不忍睹，队友与教练当场垂泪，此刻场上响起“为威尔而战”的口号。

通过插入这一段场景视频，学生们情绪被感染了，在战术配合