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八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”教学设计人民版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”教学设计人民版
课程基本信息
1.课程名称:《八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”》
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:第XX周,星期X,第X节
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:
1.知识与技能:
(1)让学生了解什么是违法行为,认识到违法行为对个人和社会的危害。
(2)使学生掌握防范违法行为的基本方法,提高法律意识。
(3)培养学生自觉遵守法律法规,对违法说“不”的能力。
2.过程与方法:
(1)通过案例分析,让学生了解违法行为的种类和特点。
(2)小组讨论,引导学生思考如何防范违法行为。
(3)设置情境模拟,让学生在实践中学会对违法说“不”。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生尊重法律、敬畏法律的意识。
(2)激发学生积极参与社会治安维护,为构建和谐社会贡献力量。
教学步骤:
1.导入新课:
(1)通过提问方式引导学生回顾前三课的内容,为新课的学习做好铺垫。
(2)展示与本节课相关的案例,引发学生的思考。
2.讲授新课:
(1)介绍违法行为的定义、种类和特点。
(2)分析违法行为对个人和社会的危害。
(3)讲解防范违法行为的基本方法。
3.小组讨论:
(1)让学生分组讨论如何防范违法行为。
(2)每组分享讨论成果,全班交流。
4.情境模拟:
(1)设置情境,让学生在实践中学会对违法说“不”。
(2)教师点评,总结经验。
5.总结回顾:
(1)引导学生总结本节课所学内容。
(2)强调遵守法律法规的重要性。
6.课后作业:
(1)让学生结合自己的生活实际,思考如何防范违法行为。
(2)撰写心得体会,分享给同学。
教学评价:
1.过程性评价:观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和情境模拟表现。
2.终结性评价:课后作业完成情况及心得体会分享。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、理性思维和社会责任感三个方面展开。通过学习对违法行为的认识与防范,旨在提升学生的法治意识,使其具备以下能力:
1.法治意识:学生能够理解违法行为的定义、种类和特点,认识到法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性,树立尊重法律、遵守法律的观念。
2.理性思维:学生通过案例分析、小组讨论等方式,培养分析问题、解决问题的能力,学会用理性思维看待违法行为,提高自我保护意识和能力。
3.社会责任感:学生认识到违法行为对个人和社会的危害,激发其积极参与社会治安维护,自觉承担起社会责任,为构建和谐社会贡献力量。
本节课的教学活动设计旨在引导学生主动探究、积极思考,通过实践锻炼法治意识和理性思维,培养具有社会责任感的新时代公民。
重点难点及解决办法
重点:
1.违法行为的定义、种类和特点。
2.违法行为对个人和社会的危害。
3.防范违法行为的基本方法。
难点:
1.学生对违法行为危害性的深入理解。
2.学生在具体情境中运用法治思维解决问题的能力。
解决办法及突破策略:
1.对于重点内容,通过以下方法加强理解和记忆:
-利用多媒体展示具体案例,使学生直观感受违法行为的后果。
-教师详细讲解违法行为的法律依据和相关规定,强化理论知识。
-设计互动问答环节,鼓励学生提问并解答,加深对知识点的理解。
2.针对难点问题,采用以下策略进行突破:
-创设情境模拟,让学生在模拟实践中体验法治思维的应用,提高问题解决能力。
-引导学生进行小组讨论,通过同伴互助学习,共同分析违法行为的危害性。
-教师提供指导性反馈,帮助学生从多角度理解问题,培养批判性思维。
-结合实际案例,让学生从不同角度思考防范违法行为的策略,增强实际操作能力。
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现,充分考虑学习者的特点,本节课将采用以下教学方法与策略:
1.讲授法:教师通过PPT展示,系统讲解违法行为的定义、种类、特点及危害,为学生提供理论知识框架。
2.案例研究法:选择与学生生活密切相关的典型案例,引导学生分析讨论,从中认识到违法行为的危害性,提高法治意识。
1.教学活动设计:
a.角色扮演:让学生模拟违法行为情境,从不同角色角度体验法治思维的应用,提高问题解决能力。
b.小组讨论:针对案例,组织学生进行小组讨论,促进学生互动交流,共同分析违法行为的危害性及防范方法。
c.实验活动:设计简单的法治实验,让学生在实践中感受法治的重要性,增强法治意识。
2.教学媒体和资源使用:
a.PPT
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