江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第19课 快速跑，身体素质练习》教案.docxVIP

江苏省南通市唐闸中学九年级体育《第19课快速跑，身体素质练习》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第19课快速跑，身体素质练习》是江苏省南通市唐闸中学九年级体育课程的一部分。本节课的主要内容是让学生掌握快速跑的基本技能和身体素质练习的方法。通过本节课的学习，学生能够了解快速跑的动作要领，提高跑步速度和耐力，增强身体素质。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在体育活动中提高身体素质，培养良好的运动习惯。教学过程中，教师需要注重学生的实际操作，指导学生正确执行快速跑动作，并给予及时的反馈。同时，教师还需关注学生的安全，确保运动过程中不受伤害。

在教学实践中，教师可结合课程内容，组织学生进行分组练习，让学生在相互比赛中提高快速跑的能力。此外，教师还可以运用一些辅助教学手段，如设置障碍物、改变跑道路线等，以增加课程的趣味性和挑战性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习快速跑的基本技能和身体素质练习，提高学生的运动能力。学生能够掌握快速跑的动作要领，提高跑步速度和耐力，增强身体素质。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，注重运动安全，形成健康的生活方式。学生在课堂上能够积极参与各项练习，遵守运动规则，注意自我保护。

3.体育品德：培养学生的团队合作意识和公平竞争精神。学生在分组练习和比赛中能够积极配合，尊重对手，公平竞争，展现出良好的体育品德。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，注重学生的实际操作和品德培养。教师在教学过程中需关注学生的运动能力提高，同时注重培养学生的健康行为和体育品德，使学生在体育活动中得到全面的发展。

学情分析

南通市唐闸中学九年级的学生在经历了之前的学习后，对于体育课程已经有了一定的基础。他们在运动能力方面，大部分学生已经掌握了基本的运动技能，对于快速跑也有一定的了解。然而，他们在快速跑的技术动作上还存在一定的问题，如动作不规范、跑步姿势不正确等，这些问题影响了他们的跑步速度和耐力。

在健康行为方面，学生们普遍能够重视运动安全，遵守运动规则，形成健康的生活方式。然而，部分学生在运动过程中仍然存在不注意自我保护的行为，如跑步时摔倒后不立即停下来，继续强行跑动，这可能会导致运动损伤。

在体育品德方面，学生们普遍具备团队合作意识和公平竞争精神。在分组练习和比赛中，他们能够积极配合，尊重对手，公平竞争。然而，部分学生在比赛中仍然存在争抢激烈、言语冲突等问题，这需要教师在教学中加强引导，培养他们的体育品德。

针对学生的这些情况，教师在教学过程中需要注重学生的实际操作，指导他们正确执行快速跑动作，并给予及时的反馈。同时，教师还需关注学生的安全，确保运动过程中不受伤害。在教学实践中，教师可结合课程内容，组织学生进行分组练习，让学生在相互比赛中提高快速跑的能力。此外，教师还可以运用一些辅助教学手段，如设置障碍物、改变跑道路线等，以增加课程的趣味性和挑战性。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握快速跑的动作要领，提高跑步速度和耐力。教师在旁边指导，及时纠正学生的错误动作，保证技术动作的准确性。

2.分组教学法：将学生分为不同的小组，进行分组练习和比赛。通过小组合作，培养学生的团队合作意识和公平竞争精神，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.案例教学法：通过分析优秀运动员的快速跑技术动作，让学生了解快速跑的动作要领，并模仿实践，提高自己的技术水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放优秀运动员的快速跑技术动作视频，让学生直观地了解快速跑的动作要领，并进行模仿实践。

2.教学软件：运用教学软件设计相关的快速跑练习题目，让学生在软件平台上进行练习，及时得到反馈，提高学习效果。

3.智能设备：使用智能设备如运动手表、跑步机等，对学生的跑步速度、心率等数据进行实时监测，为学生提供个性化的训练建议，提高训练效果。

4.障碍物和标志物：在教学过程中设置障碍物和标志物，改变跑道路线，增加课程的趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，将快速跑技能融入游戏中，让学生在游戏中练习快速跑，提高学生的运动能力和学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解快速跑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习快速跑内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确快速跑教学目标和快速跑重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保快速跑教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习快速跑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟