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2024-2025学年高中语文上学期第1周《语言表达得体》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文上学期第1周《语言表达得体》教学设计

教学内容

《语言表达得体》为2024-2025学年高中语文上学期第一周的教材内容，主要选取课本中关于语言表达规范与技巧的章节。本节教学内容包括：

1.语言表达的规范性：讲解日常交流中应遵循的礼貌、简洁、清晰、得体的原则；

2.语言表达的技巧：分析常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及如何恰当运用；

3.实例分析：结合教材中的经典文章，剖析作者如何运用得体的语言表达思想感情；

4.课堂实践：设计相关练习，让学生在实际操作中掌握语言表达的规范与技巧。

核心素养目标

1.提升语言理解与运用能力：使学生能够理解并运用规范、得体的语言表达，增强文本解读与创作能力；

2.培养审美鉴赏能力：通过分析经典文章的语言表达，培养学生对文学作品审美价值的感知与鉴赏；

3.增强文化自信：让学生在学习过程中，深入了解中华优秀传统文化，提高民族自豪感和文化自信；

4.发展思维品质：引导学生运用修辞手法进行思考与表达，培养逻辑清晰、具有创造力的思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-语言表达的规范性：如何在实际交流中运用礼貌、简洁、清晰、得体的原则；

-示例：讲解日常对话、书信、演讲等不同场合下的语言规范，强调恰当用词、语气、句式等。

-常用修辞手法的运用：掌握比喻、拟人、排比等修辞手法，并能在写作中恰当使用；

-示例：分析教材中经典文章的修辞手法运用，指导学生模仿并在自己的写作中实践。

-实例分析：通过分析优秀作品的语言表达，领会作者的情感表达和技巧运用；

-示例：选取教材中的名家文章，详细解读其语言表达的精妙之处，引导学生体会和学习。

2.教学难点

-修辞手法的辨识与运用：学生往往难以辨识文章中的修辞手法，更难以在自己的写作中灵活运用；

-突破方法：通过对比分析、实例讲解、互动讨论等方式，帮助学生识别和理解修辞手法，提供写作练习机会，鼓励学生在实践中尝试和改进。

-语言表达的得体性：在不同情境下选择合适的语言表达，对学生的语感和语境理解能力要求较高；

-突破方法：设计情境模拟练习，让学生在模拟真实场景中练习语言表达，教师提供即时反馈，指导学生调整和改进。

-文化内涵的理解：学生可能对一些文学作品中的文化背景和内涵理解不足，影响对语言表达得体的把握；

-突破方法：结合教材内容，补充相关的文化背景知识，帮助学生建立文化自信，从而更好地理解和运用语言表达。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本教科书，包含本节课所需学习的《语言表达得体》章节内容。

-准备课文相关的补充阅读材料，以便学生深入理解教学内容。

2.辅助材料：

-精选与语言表达得体相关的图片、图表，用于辅助讲解，增强视觉效果。

-搜集经典文章的朗诵视频，让学生感受语言的韵律美和情感表达。

-准备一些含有修辞手法的例句和段落，用于课堂分析讨论。

-设计并打印课堂实践练习题，包括填空、改错、仿写等，以便学生即时练习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行分组讨论和互动交流。

-在教室前方设置投影仪和幕布，用于展示辅助教学的多媒体资源。

-在教室内设置一个简易讲台，用于学生进行模拟演讲或表达练习。

-在教室四周悬挂一些与语言表达相关的名言警句，营造良好的学习氛围。

为确保教学效果，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际情况适时调整教学方法和材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语言表达得体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语言表达不当而造成误解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言表达得体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语言表达得体的基本概念。语言表达得体是指在不同的情境下，运用恰当、合适的语言进行交流。它是人际交往中非常重要的技能，能够帮助我们更好地传递信息、沟通情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语言表达得体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调语言表达的规范性和常用修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分