人教鄂教版（2024秋） 一年级上册1.3相同和不同 教学设计.docxVIP

人教鄂教版（2024秋）一年级上册1.3相同和不同教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教鄂教版（2024秋）一年级上册《1.3相同和不同》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察能力、表达能力、思考能力和创新能力，帮助学生建立对“相同和不同”概念的认识。通过观察、比较、分类等方法，使学生能够发现事物的共性和个性，提高学生的逻辑思维能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通表达能力。此外，通过解决实际问题，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的观察和描述能力，能够识别一些简单的物体和图片。他们可能已经接触过基础的分类概念，例如将物体按照颜色或形状进行分组。此外，学生可能对基础的数学概念有所了解，如数量和顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对直观和互动性的活动感兴趣。他们喜欢通过观察、触摸和操作物体来学习。在学习能力方面，学生正处于发展基本的观察、比较和分类技能的阶段。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“相同和不同”这一概念时，学生可能会遇到难以分辨物体细微差异的困难。他们可能对如何准确描述物体的相同之处和不同之处感到挑战。此外，学生可能需要进一步提高观察细节的能力，以及学会如何表达和分享他们的观察结果。在学习过程中，学生可能需要支持和鼓励，以培养他们的自信心和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教鄂教版（2024秋）一年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与“相同和不同”主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同形状、颜色和图案的物体图片，用于引导学生进行观察和比较。此外，还可以准备一些实际物体，如玩具、水果等，以便学生能够直观地感受和理解“相同和不同”的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和探索的环境，将对教室进行以下布置：

-将学生座位分成几个小组，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作。

-在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品和找到的相同和不同的例子。

-在教室的墙上挂上一个大白板或黑板，用于教师进行板书和展示学生答案。

-在教室的中央放置一些空的箱子或盒子，用于学生进行分类和整理物体的活动。

5.其他准备：确保每个小组都有一套完整的观察和分类工具，如放大镜、色卡、标签等。此外，教师还需要准备一份详细的教学计划和指导学生学习的方法。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《相同和不同》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分辨物体相同和不同的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索相同和不同的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解相同和不同的基本概念。相同是指两个或多个事物在某些方面完全一样，而不同则是指它们在某些方面有所区别。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了相同和不同在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分辨物体相同和不同的方法和技巧。对于如何准确描述物体的相同之处和不同之处这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与相同和不同相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分辨物体相同和不同的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“相同和不同在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五