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三年级下学期信息技术第6课争当打字小能手教案

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教学内容

本节课为人教版《信息技术》三年级下册第6课“争当打字小能手”。主要内容围绕学习计算机键盘的基本操作，指导学生掌握正确的打字姿势，熟悉字母键盘和功能键的位置，并通过趣味小游戏，让学生练习打字，提高打字速度和准确性。课程旨在培养学生的信息技术素养，提升键盘操作能力，为今后学习计算机操作打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。通过学习，学生能够养成良好的信息技术学习习惯，增强信息意识，主动寻求解决问题的途径；在探索键盘操作的过程中，发展计算思维，学会逻辑思考和问题解决；利用数字化工具进行学习和创新，提升自主学习的能力；在实践操作中，增强信息道德观念，遵守网络规则，保护个人和网络安全。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握正确的打字姿势，熟悉字母键盘和功能键的位置，通过练习提高打字速度和准确性。

难点：学生对键盘布局的记忆，以及打字速度的提高。

解决办法：

1.通过展示和示范，让学生明确正确的打字姿势，并在练习中不断提醒和纠正。

2.使用多媒体教学资源，如键盘布局图和功能键的使用说明，帮助学生记忆键盘布局。

3.设计趣味性强的打字练习游戏，激发学生的学习兴趣，并在游戏中逐步提高打字速度。

4.分组合作学习，让学生相互监督和鼓励，共同提高打字能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》三年级下册第6课“争当打字小能手”。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的键盘布局图，以便学生直观地了解键盘结构和功能键的位置。

b.收集一些有趣的打字游戏，如打字比赛、字母接龙等，以激发学生的学习兴趣。

c.制作PPT或多媒体课件，展示正确的打字姿势和技巧。

3.实验器材：

a.确保每台计算机都有可以进行打字练习的软件，如MicrosoftWord、在线打字练习网站等。

b.准备一些键盘练习器或者虚拟键盘软件，帮助学生熟悉键盘布局。

c.如果可能，准备一些打字机，以便学生了解打字机的工作原理并进行实际操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区，设置一些小组合作学习的桌椅，以便学生相互交流和合作。

c.在实验操作台上，摆放计算机和其他实验器材，确保每个学生都有足够的空间进行操作和实践。

5.其他准备：

a.确保所有的计算机设备都处于良好的工作状态，避免在课堂上出现技术问题。

b.提前测试所使用的教学资源和软件，确保它们能够正常运行，避免在课堂上出现意外情况。

c.准备一些打印好的练习材料，以便学生进行实际操作和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“争当打字小能手”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解打字的基本知识和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的打字游戏或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解打字的基本姿势、键盘布局和功能键的使用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组打字比赛、功能键寻宝游戏等活动，让学生在实践中掌握打字技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组打字比赛、功能键寻宝游戏等活动，体验打字知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解打字的基本知识和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打字技能。

-合作学习法：通过小组打字比赛等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助