九年级英语上册 Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版

教材分析

《九年级英语上册Unit4IusedtobeafraidofthedarkSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）》是人教新目标版的一节英语课程。本节课主要围绕过去习惯的描述展开，通过听说读写等多种方式，让学生掌握usedtodo和woulddo的用法，并能够运用这些结构描述自己的过去习惯。同时，课程还通过讨论和分享，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过运用usedtodo和woulddo结构描述过去习惯，学生将提高其在真实语境中运用英语的能力。同时，通过讨论和分享，学生能够了解不同文化背景下的生活习惯，增强文化意识。在分析过去习惯和现在变化的过程中，学生将培养其逻辑思维和批判性思维。此外，学生将学习如何有效地规划学习时间和利用学习资源，提升其自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、被动语态等。他们应该能够理解和运用一般过去时描述过去的事件和经历。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够表达日常生活中的习惯和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对英语学习保持积极态度，他们好奇心强，喜欢探索新的知识。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够通过实际操作和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用usedtodo和woulddo结构时，学生可能会对时态的运用和区分感到困惑。他们可能不清楚何时使用usedtodo来描述过去的习惯，以及何时使用woulddo来表达过去的习惯性行为。此外，学生可能在表达自己的过去习惯时遇到困难，因为这些习惯可能已经发生变化或者不再存在。因此，学生需要教师的指导和支持，以便更好地理解和运用这些语法结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Unit4的教材，以及与本节课相关的学习资料，如练习册、课堂活动用书等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来辅助讲解和展示教材中的内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适宜的学习环境，根据教学需要布置教室。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，每组配备一张桌子、椅子以及所需的文具用品。在教室的投影屏幕上准备与本节课相关的中英文PPT或幻灯片，以便进行课堂教学演示和讲解。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备、白板和马克笔等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行。

6.网络资源：在课堂上可能需要使用互联网资源，确保教室内的计算机可以连接到网络。

7.教学PPT或幻灯片：根据本节课的教学内容和教学目标，制作相应的PPT或幻灯片，包括教材中的关键知识点、例句、练习题等。在PPT中加入适量的图片、图表和动画效果，以提高学生的学习兴趣和注意力。

8.练习题和测验：根据本节课的教学内容，设计一些练习题和测验，以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。

9.小组讨论话题：为了培养学生的团队合作精神和语言表达能力，准备一些与本节课相关的小组讨论话题，让学生在课堂上进行讨论和分享。

10.反馈表：准备一份学生反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂教学的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Iusedtobeafraidofthedark的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习过去习惯的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习过去习惯描述