Unit 2 Last weekend 第4课时 PartB Lets learnLook and talk(教学设计)-2023-2024学年人教PEP英语六年级下册.docxVIP
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Unit2Lastweekend第4课时PartBLetslearnLookandtalk(教学设计)-2023-2024学年人教PEP英语六年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为:人教PEP英语六年级下册Unit2Lastweekend第4课时PartBLetslearnLookandtalk。这部分内容主要围绕周末的活动进行学习,包括词汇的学习和对话的理解。
教学内容与学生已有知识的联系:在之前的学习中,学生已经掌握了关于日常活动的一些词汇,如goshopping、playbasketball等。本节课将进一步扩展这些词汇,并学习如何在对话中使用它们。此外,学生已经学习了一些基本的语法知识,如一般现在时,这将为理解本节课的对话打下基础。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解和使用关于周末活动的词汇,并能够运用一般现在时进行简单的对话。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Lastweekend第4课时PartBLetslearnLookandtalk,学生将能够:
1.语言能力:学生能够理解和运用关于周末活动的词汇,如gohiking、goswimming等,并能用一般现在时进行简单的对话。
2.文化意识:学生将了解到不同国家的人们在周末可能会进行不同的活动,从而拓宽他们的国际视野,增强对不同文化的理解。
3.思维品质:通过观察和分析对话,学生将能够培养批判性思维,如识别和比较不同活动的优缺点,以及理解和预测对话的发展。
4.学习能力:学生将学习如何通过图片和上下文来理解和记忆新词汇,以及如何通过模仿和角色扮演来提高口语能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是理解和运用关于周末活动的词汇,以及用一般现在时进行简单的对话。具体来说,重点词汇包括gohiking、goswimming等,重点句型包括Whatdidyoudolastweekend?Iwenthiking.等。教师在教学过程中应针对这些核心内容进行讲解和强调,确保学生能够熟练掌握。
2.教学难点
本节课的难点在于如何理解和运用新学的词汇,以及如何正确使用一般现在时进行对话。具体来说,难点词汇包括goboating、gocamping等,难点句型包括Whatdidyoudolastweekend?Iwentcamping.等。为了帮助学生突破这些难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过图片和实物展示,让学生直观地理解和记忆新词汇。
(2)设计情景对话,让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。
(3)提供例句和练习题,让学生在练习中巩固和提高。
(4)鼓励学生进行小组讨论和角色扮演,激发学生的学习兴趣,提高他们的口语表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
本节课采用多种教学方法,包括讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习。讲授法用于讲解新词汇和句型,讨论法用于激发学生对周末活动的兴趣,角色扮演法用于提高学生的口语表达能力,项目导向学习则用于巩固和拓展学生的知识。
2.教学活动
(1)角色扮演:学生分组,每组扮演不同的人物角色,如家庭成员、朋友等。教师提供一些周末活动的词汇和句型,让学生在角色扮演中运用这些词汇和句型,以提高学生的口语表达能力。
(2)讨论:教师提出一些关于周末活动的讨论话题,如“你最喜欢的周末活动是什么?”,“你认为哪种活动最有趣?”等。学生分组讨论,然后分享他们的观点和理由。
(3)项目导向学习:学生分组,每组选择一个周末活动的主题,如户外运动、室内活动等。学生通过查找资料、制作海报或演示等方式,展示他们对所选主题的理解和观点。
3.教学媒体和资源
本节课使用PPT、视频和在线工具作为教学媒体和资源。PPT用于展示新词汇和句型,视频用于展示不同的周末活动,在线工具则用于学生查找资料和完成练习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对周末活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道周末活动是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于周末活动的图片或视频片段,让学生初步感受周末活动的魅力或特点。
简短介绍周末活动的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.周末活动基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解周末活动的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解周末活动的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍周末活动的组成部分或功能,使用
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