2024年五年级品社下册《登上世界屋脊》说课稿 未来版.docxVIP

2024年五年级品社下册《登上世界屋脊》说课稿未来版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《登上世界屋脊》是2024年五年级品社下册的一课，旨在让学生了解和感受我国西藏地区的自然风光、风土人情以及改革开放以来的巨大变化。本课内容与地理、历史、文化等多学科紧密相关，既体现了学科综合性，又突出了品德教育。通过学习本课，学生能增强对国家领土、民族团结的认识，培养爱国情怀，同时，课程紧密结合实际，以生动的案例和丰富的图片，帮助学生建立起对西藏的直观了解，提高他们的学习兴趣和实践能力。

核心素养目标

学情分析

五年级学生正处于童年晚期，他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了一定的自主学习能力和探究欲望。在知识层面，他们已经接触过关于我国地理、历史的基础知识，对于西藏这个主题，学生可能已有一些零散的认识，但缺乏系统、深入的了解。《登上世界屋脊》这一课程内容，对学生而言，既神秘又具有吸引力。

在能力方面，五年级学生具备初步的阅读、观察、分析能力，能够通过课本、网络等多种途径获取信息。然而，他们的信息筛选、整合能力尚在发展之中，需要教师在教学中给予引导和培养。此外，学生在表达、交流、合作方面已有一定基础，但仍有提升空间。

在素质方面，五年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对于新事物、新知识充满兴趣。他们的民族自豪感、集体荣誉感逐渐增强，有利于本课程核心素养的培养。然而，部分学生可能存在对少数民族地区误解和偏见，需要通过本课程的学习，树立正确的民族观、国家观。

在行为习惯方面，五年级学生已养成良好的学习习惯，能够遵循课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论。但在自主学习、合作学习过程中，仍需教师关注学生的学习态度、方法，引导他们形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的品社教材，提前布置学生预习《登上世界屋脊》这一章节，了解课程内容。

2.辅助材料：

-准备一系列与西藏相关的图片，包括青藏高原的自然风光、藏族人民的生活场景、西藏的发展变化等，以形象地展示西藏的魅力。

-制作图表，梳理西藏地理位置、气候特点、主要民族及其文化等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-搜集关于西藏的视频资料，如纪录片、新闻报道、访谈节目等，让学生更直观地了解西藏的历史和现状。

-准备一份西藏旅游攻略，以激发学生对西藏的兴趣和向往。

3.实验器材：本节课无需进行实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与西藏相关的图片、图表等辅助材料。

-将教室座位分成若干小组，每组配有一个小组长，方便进行小组讨论和分享。

-在教室后方设置一个资料角，存放关于西藏的书籍、杂志等，供学生在课后自主阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西藏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西藏在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于西藏的自然风光和人文图片，让学生初步感受西藏的魅力。

简短介绍西藏的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.西藏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西藏的基本概念、地理位置和民族特色。

过程：

讲解西藏的定义，包括其地理位置、主要民族和宗教。

详细介绍西藏的自然环境、历史文化和经济发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解西藏在我国的战略地位和文化价值。

3.西藏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西藏的发展变化和民族团结。

过程：

选择几个典型的西藏案例进行分析，如青藏铁路建设、西藏教育发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西藏的发展成就和挑战。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何为西藏的发展做出贡献。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西藏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西藏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西藏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西藏的地理位置、民族特色、发展变化等。

强调西藏在我国的战略地位、民族团结和文化价值，鼓励学生进一步关注和了解西藏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西藏的短文或报告，以巩固