2024年八年级历史下册 第六单元 科学技术与社会生活 第19课 社会生活的变迁教案 新人教版.docxVIP

2024年八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课社会生活的变迁教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第六单元科学技术与社会生活第19课《社会生活的变迁》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料展示近几十年来我国社会生活发生的巨大变化，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课内容展示（15分钟）：

（1）介绍近现代科技发展对社会生活的影响，如交通、通讯、家居、饮食等方面的变化。

（2）结合教材内容，详细讲解我国社会生活变迁的主要阶段和特点。

3.案例分析（10分钟）：

分组讨论教材中的案例，让学生深入理解科技进步与社会生活变迁之间的关系。

4.互动环节（10分钟）：

邀请学生分享自己家庭或身边的社会生活变迁故事，引导他们认识到科技进步对日常生活的积极影响。

5.总结与拓展（5分钟）：

（1）总结本节课的主要内容，强调科技进步对社会生活的重要性。

（2）布置课后作业，要求学生结合教材和课堂所学，分析自己家庭或社区的社会生活变迁，并撰写小论文。

6.课后反思（课后）：

教师针对本节课的教学效果进行反思，不断优化教学方法，提高教学质量。同时关注学生的学习进度和困惑，及时给予指导。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生能够理解科技进步对社会生活变迁的重要影响，把握近现代以来我国社会生活的发展脉络。

2.思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的思辨能力和批判性思维。

3.跨学科素养：引导学生将历史与科技、社会等多学科知识相结合，形成综合分析问题的能力。

4.情感态度与价值观：激发学生对科技进步的热爱，培养其尊重劳动、珍惜生活、积极向上的态度。

5.团队合作与交流能力：通过小组讨论、分享经验等形式，培养学生合作学习、有效沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）科技进步与社会生活变迁的关系：本节课的核心内容是让学生理解科技进步如何推动社会生活的变迁。重点讲解近现代科技发展对社会生活各个方面的具体影响，如交通、通讯、家居、饮食等。

举例：以电话、电视、互联网等通讯技术的革新为例，阐述它们如何改变人们的日常生活，促进社会变迁。

（2）我国社会生活变迁的主要阶段和特点：通过教材的学习，让学生把握我国社会生活变迁的脉络，理解各个阶段的特点。

举例：改革开放以来，我国社会生活发生了翻天覆地的变化，从计划经济体制向市场经济体制转型，人们的消费观念、生活方式等方面都发生了显著变化。

2.教学难点

（1）历史唯物主义观点的运用：学生在分析科技进步与社会生活变迁时，往往难以运用历史唯物主义观点，从而不能深入理解社会变迁的本质。

解决方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生从生产力、生产关系、社会制度等方面分析问题，理解科技进步对社会变迁的内在规律。

（2）综合分析问题的能力：学生在面对复杂的社会生活变迁问题时，往往难以将历史、科技、社会等多学科知识相结合，形成综合分析问题的能力。

解决方法：教师通过设置跨学科问题，引导学生运用所学知识进行综合分析，提高学生的思维水平。

（3）情感态度与价值观的培养：如何让学生在理解科技进步与社会生活变迁的同时，培养积极向上的情感态度和价值观，是本节课的一大难点。

解决方法：通过分享个人或家庭的社会生活变迁故事，让学生感受到科技进步给人们生活带来的福祉，从而激发学生对科技进步的热爱，培养其尊重劳动、珍惜生活的态度。

（4）团队合作与交流能力的培养：在小组讨论、分享经验等环节，如何引导学生积极参与、有效沟通，提高团队合作能力。

解决方法：教师设置明确的讨论主题和规则，引导学生积极参与讨论，适时给予指导和评价，提高学生的团队合作与交流能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心知识，如科技进步与社会生活变迁的关系、我国社会生活变迁的主要阶段和特点，采用讲授法进行系统地讲解，帮助学生构建知识框架。

（2）讨论法：针对课程中的难点和重点，如科技进步对社会变迁的内在规律，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和批判性思维。

（3）案例研究：选择教材中的典型案例，让学生深入分析科技进步对社会生活的影响，提高学生的问题分析和解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以项目为导向，研究某一特定时期或领域的科技进步与社会生活变迁，培养学生的团队合作和综合分析能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同历史时期的人物，通过对话、表演等形式，展现社会生活的变迁，提高学生的参与度和体验感。

（2）实