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《职业生涯规划与就业指导》课程标准

课程名称（汉）：职业生涯规划与就业指导

课程名称（英）：

课程代码：

课程类型：公共基础课

适用对象：

学时/学分：38/2

课程简介

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程旨在帮助大学生深入了解职业生涯规划的重要性，正确地面对就业，提升职业生涯规划能力和就业能力，同时本书以“理论够用，实用为主”为原则，系统地介绍了大学生职业生涯规划与就业指导的相关知识，内容完整，学练结合，宜教易学，通过学习本课程，学生将能够更好地认识自我，明确职业发展方向，掌握求职和职场适应的技能，为将来的职业生涯奠定坚实的基础。

二、课程的性质与任务

本课程是面对所有专业全体学生的公共基础课，大学二年级上学期开设，是培养学生的职业决策、求职、顺利就业、适应社会及树立创业意识等实际技能的基础课程。通过本课程的学习，学生能够掌握相关职业能力素养的知识，具备必要的认识自我、了解职业市场和规划未来职业发展路径的基础能力，为未来就业和职业发展奠定扎实的理论基础。

本课程的内容主要分为八大部分：分别为职业生涯认知、职业世界探索、职业生涯决策、职业能力提升、就业形势与政策、求职策略、就业心理与就业观、角色适应与发展。

通过课程的学习，学生不仅获得重要的职业生涯规划技能，还可以提升对相关领域的研究兴趣，提升专业核心能力，为国家经济社会发展和自身全面发展需要奠定基础。

三、课程的学习目标

本课程结合各专业毕业要求，据此设计课程体系，拟实现如下的学习目标：

课程目标1：

理解职业生涯规划的重要性:学生能够充分认识到职业规划对个人职业发展的重要意义，树立职业规划意识，明确职业发展目标。

课程目标2：

掌握就业技能与策略:学生能够掌握简历制作、面试技巧等就业技能，了解就业市场的行情和趋势，制定有效的求职策略。

课程目标3：

了解专业发展路径:学生能够结合所学专业，了解专业发展的方向和趋势，明确个人在专业领域中的定位和发展方向。

课程目标4：

提升综合素质与能力:通过实践活动和个性化辅导，学生能够提升沟通表达、团队协作、创新思维等综合素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。

总之，本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，构建全面发展的教育体系。通过学习《大学生职业生涯规划与就业指导》的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生学会运用专业知识和理论基础，在学习过程中养成敢于尝试、严谨认真、执着追求、勤于思考的好习惯，为学习其他专业课程和以后的学习、工作打下良好基础，从而达到培养学生创新精神，增强学生创业意识，提升学生创新创业能力，实现学生高质量就业的总目标。

本课程在人才培养中起到如下作用如表1所示：

表1课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

支撑权重

9.个人和团队：具有健康的体格和良好的心理素质，乐观积极，能正确处理竞争与合作关系，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。

9-1：

能够面对各种挑战和压力，保持积极向上的心态，具备过硬的心理素质。

课程目标1：

9.个人和团队：具有健康的体格和良好的心理素质，乐观积极，能正确处理竞争与合作关系，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。

9-2：能倾听其他团队成员的意见，主动与其他学科背景的成员合作开展工作。

课程目标2：学生经过课程的学习，能够具备必要的

的综合素质和能力。

课程目标4：能够以

11.项目管理：

11-1.熟悉项目管理过程及各种开发模型与方法，理解项目中的时间管理、版本管理、成本管理和经济决策方法，具备一定的管理意识和效益意识。

课程目标1：

课程目标2：学生经过课程的学习，能够具备必要的

课程目标3：能够在学习过程中培养

11.项目管理：具有一定的项目管理知识和能力，理解并掌握管理的原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11-2.理解多学科复杂问题的知识融合理念，能够在实践活动中运用

课程目标2：学生经过课程的学习，能够具备必要的

合计

100

各课程目标与毕业要求指标点的关系矩阵如表2：

表2课程目标与毕业要求的关系矩阵

课程目标

毕业要求指标点

支撑权重

9-1

9-2

11-1

11-2

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

四、教学内容

课程内容分为8个项目，各章具体教学内容及教学目标见表3：

表3课程教学内容及目标

序号

教学内容

学习产出

教学方式

对应课程目标

1

项目一：立鸿鹄志，做逐梦人

——职业生涯认知

内容：职业和职业生涯的概念；职业生涯规划的概念、类型和特点；职业生涯规划的意义、原则与步骤；职业兴趣及其对职业发展的影响

关联的问题：大学生对职业生涯规划没有概念和意识。