Unit 6 Which one do you want 第3课时 教学设计.docx

Unit6Whichonedoyouwant第3课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语——《Unit6Whichonedoyouwant》第3课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如Whichonedoyouwant?,Iwant...,Howmuchisit?,并能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识一些常见的水果和颜色，并能够运用所学语言进行描述和表达。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高观察、思考、判断和解决问题的能力，如通过观察图片，思考和判断图片中物品的颜色和价格等。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养和提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组合作，自主探究和学习本单元的重点单词和句型。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并能够运用Unit6Whichonedoyouwant中的重点单词和句型进行日常交流。具体重点内容包括：

（1）单词：水果（fruit）、颜色（color）、价格（price）等相关词汇。

（2）句型：Whichonedoyouwant?、Iwant...、Howmuchisit?等。

（3）语法：一般现在时态的疑问句和回答。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对单词的认读和运用，以及句型的正确使用。具体难点包括：

（1）单词认读：由于本节课的单词涉及到水果和颜色等，对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师在课堂上进行反复的练习和巩固。

（2）句型运用：学生需要在实际情境中正确使用Whichonedoyouwant?、Iwant...、Howmuchisit?等句型，这需要教师在课堂上提供充足的练习机会，引导学生进行实际操作。

（3）语法理解：一般现在时态的疑问句和回答是本节课的语法点，学生需要理解并掌握其用法，这在实际交流中对于学生来说可能存在一定的难度。

为了解决以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）单词教学：通过图片、实物等直观教具，引导学生进行观察和认读，同时进行反复的练习和巩固。

（2）句型教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，提供充足的练习机会，引导学生进行实际操作，同时进行及时的反馈和纠正。

（3）语法教学：通过例句、练习等形式，让学生理解并掌握一般现在时态的疑问句和回答的用法，同时进行适当的拓展和深化。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-白板和粉笔，用于书写和擦除。

-教学卡片，用于展示单词和句型。

-实物水果和彩色物品，用于直观展示和练习。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

-英语学习软件或应用程序，用于辅助学生课外学习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的重点内容和练习。

-电子版的课本和练习册，用于学生自主学习和复习。

-在线英语学习网站和视频，提供额外的学习资源和练习。

4.教学手段：

-小组合作活动，让学生通过讨论和互动学习。

-角色扮演，模拟真实情境，让学生实践所学语言。

-听力练习，通过播放音频材料，提高学生的听力技能。

-口语练习，通过小组讨论和全班互动，提高学生的口语表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Whichonedoyouwant的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水果和颜色有什么关系吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于水果和颜色的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6的基本概念、组成部分和句型。

过程：

讲解Unit6的主题，包括水果和颜色的基本概念。

详细介绍本节课的重点句型，如Whichonedoyouwant?和Iwant...，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果和颜色的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特