2024五年级语文下册 第5单元 13人物描写一组教案 新人教版.docxVIP

2024五年级语文下册第5单元13人物描写一组教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版五年级语文下册第5单元第13课《人物描写一组》的教学设计。本课包括三篇课文：《古诗苑中的两朵奇葩》、《小英雄雨来》、《综合性学习：遨游古诗苑》。主要内容围绕古诗苑中的两朵奇葩——王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》展开，通过学习这两首古诗，使学生感受古诗的魅力，体会诗人的情感。同时，通过阅读《小英雄雨来》，让学生了解抗日战争时期小英雄雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情感。综合性学习环节，旨在提高学生的古诗鉴赏能力和创作能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的语文核心素养为目标，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《登鹳雀楼》和《春望》，使学生能够理解古诗的基本内容，把握诗中的关键词语和意象，并能运用自己的语言进行描绘和表达。

2.思维发展与提升：通过对比分析两首古诗的异同，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.审美与鉴赏：通过欣赏古诗的韵律美、意境美，提高学生的审美能力，使学生能够体验到古诗的艺术魅力。

4.文化传承与理解：通过学习《小英雄雨来》，使学生了解抗日战争时期的历史背景，感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。同时，通过综合性学习活动，让学生深入了解中国古代诗歌文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并欣赏《登鹳雀楼》和《春望》两首古诗的语言美、意境美。

2.学会通过古诗中的关键词语和意象，感受诗人的情感。

3.理解《小英雄雨来》的故事情节，感受小英雄的英勇精神。

难点：

1.深入理解古诗中的意象和诗人的情感，特别是《春望》中的悲愤情绪。

2.运用恰当的语言描绘古诗中的画面，提高学生的表达能力。

3.引导学生从《小英雄雨来》中提炼出爱国情怀，与自己的生活实际相结合。

解决办法：

1.针对重点1，可以通过教师范读、学生自读、小组合作讨论等方式，让学生反复品味古诗的语言和意境。

2.针对重点2，可以设计小组讨论活动，让学生通过分析古诗中的关键词语和意象，深入理解诗人的情感。

3.针对重点3，可以通过观看相关影视资料、图片展示等方式，让学生更直观地感受小英雄的英勇事迹，引发学生的情感共鸣。

针对难点1，可以采用教师引导、学生主动探究的方式，让学生通过对比分析、小组讨论等方法，理解古诗中的意象和情感。

2.针对难点2，可以设计模仿创作活动，让学生尝试自己创作古诗，从而提高学生的表达能力和对古诗的理解。

3.针对难点3，可以引导学生分享自己的爱国经历或感悟，让学生从个人层面理解爱国情怀，并与小英雄的事迹相结合，培养学生的爱国情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024五年级语文下册》第5单元第13课《人物描写一组》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验和帮助他们更好地理解教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备《登鹳雀楼》和《春望》两首古诗的插图，让学生能够更直观地感受古诗中的意境；还可以准备相关的历史背景资料，帮助学生了解抗日战争时期的历史环境，以及小英雄雨来的英勇事迹。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动交流，可以根据教学需要，布置教室环境。例如，可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，确保学生有足够的学习空间和活动空间。此外，还可以在教室内设置展示区，以便学生展示自己的学习成果和创作作品。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课件展示、视频播放等教学活动。

6.学习任务单：为了引导学生主动参与学习和思考，可以设计学习任务单，让学生在课堂上完成相关的学习任务，如回答问题、做练习题等。

7.评价工具：为了及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导，准备评价工具，如评价表、评分标准等。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便参考教学目标和教学内容，进行有效的教学设计和实施。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课《人物描写一组》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考