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五邑大学本科教学
《毕业设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
毕业设计
GraduationDesign
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
各系主任
课程团队
教研室全体人员
授课学期
8
学分/学时
16/16周
课内学时
16周
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
16周
适用专业
交通工程（交通控制与管理）2020级
授课语言
中文
对先修的要求
本专业1-7学期开设的自然科学课、学科平台课以及专业基础课、专业课
对后续的支撑
无
课程思政设计
毕业设计结合所见所闻与当前国内、国际形势相结合进行爱国主义教育，深刻认识到落后就要挨打、创新创造、关键技术攻关的的重要性。要能与形势与政策课程、思想政治课程有机结合，并能运用相关理论理解释现实情况。
创新创业教育设计
了解相关行业市场及关键技术现状与发展趋势，熟悉并实践项目管理。
课程简介
课程定位：毕业设计是交通工程专业一门核心课程，也是实践性教学的最后一个环节，占用学时最多、经历时间最长、知识和技术的复合度最高。毕业设计工作应注重学生独立工作和研究能力的锻炼，重视学生创新精神和创造能力的培养，使学生受到工程师的基本训练，养成踏实、严谨的工作作风。
核心学习结果：培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力及查阅资料能力、合作能力、创新能力、沟通能力等综合实践能力。主要教学方法课题主要来源于企业生产实际、教师科研、学科竞赛等。?
在教师指导下，学生应该充分发挥主观能动性，主动联系指导教师和其他相关人员；积极推进工作进程，经过选题、查阅资料、开题、方案设计与论证、解决方案实施、实验及数据分析、撰写相关文档、答辩等环节，最后提交体现设计成果的文本、作品（如硬件作品等），并进行公开答辩，从而培养学生分析和解决工程问题的能力。融合OBE理念的毕业设计要求学生作为未来工程师，在面对课题任务时不仅将其视作纯技术问题进行考虑，还应该纳入社会、安全、法律、经济等制约因素的层面来关注和评价。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：掌握相关设计方法和技术，理解影响设计目标和技术方案的各种因素。
3.1 基本能力：掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；
3设计/开发解决方案：能够设计针对交通信息工程、控制与管理等方面的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
2
目标2：能够针对交通信息工程及控制复杂工程问题，设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程。
3.2 设计能力：能够针对特定需求，完成单元（部件）的设计；
3
目标3：在设计中有创新意识。
3.3 创新意识：能够进行系统或工艺流程设计，在设计中体现创新意识；
4
目标4：在设计中考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。
3.4 社会规范：在设计中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。
5
目标5：能够根据交通工程对象特征，选择合理的研究路线，设计适当的实验方案。
4.2 设计方案：能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案。
4研究：能够基于交通信息工程等领域的科学原理，采用系统分析、过程建模、工程实现等科学方法，对交通信息工程、控制与管理等方面的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
6
目标6：能够针对交通信息工程及控制复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具。
5.2 选择现代工具：能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计；
5使用现代工具：能够针对交通信息工程及控制复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
7
目标7：能够对复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。
5.3 运用现代工具：能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。
8
目标8：能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。
8.2 职业道德：理解诚实公正、信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守；
8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，了解交通工程及其相关领域工程师的职业性质和责任，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9
目标9：理解交通工程及其相关领域工程
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