高中数学总复习：不等式性质及应用.pptx

第三节不等式性质及应用

1.会比较两个数（式）的大小.2.理解不等式的概念，掌握不等式的性质.

目录CONTENTS123知识体系构建课时跟踪检测考点分类突破

PART1知识体系构建必备知识系统梳理基础重落实课前自修

1.（多选）下列命题为真命题的是（）B.若a＞b＞0，则a2＞b2C.若a＜b＜0，则a2＜ab＜b2解析：C中，若a＝－2，b＝－1，则a2＞ab＞b2，故

C错误.

2.（多选）设a，b，c，d为实数，且a＞b＞0＞c＞d，则下列不

等式正确的是（）A.c2＜cdB.a－c＜b－dC.ac＞bd

?

??4.设M＝x2＋y2＋1，N＝2（x＋y－1），则M与N的大小关系

为?.解析：M－N＝x2＋y2＋1－2x－2y＋2＝（x－1）2＋（y－1）2

＋1＞0.故M＞N.＜M＞N

5.已知－1＜a＜2，－3＜b＜5，则a＋2b的取值范围是?

?.解析：∵－3＜b＜5，∴－6＜2b＜10，又－1＜a＜2，∴－7＜a

＋2b＜12.（－7，

12）

?

?

（多选）下列命题中正确的是（）A.若a＜b，则ac2＜bc2C.若a＞b，c＞d，则a－c＞b－d

?

PART2考点分类突破精选考点典例研析技法重悟通课堂演练

比较两个数（式）的大小?A.A≤BB.A≥BC.A＜BD.A＞B?

?A.p＜qB.p≤qC.p＞qD.p≥q?

?A.a＜b＜cB.c＜b＜aC.c＜a＜bD.b＜a＜c??

练后悟通比较大小的常用方法（1）作差法：①作差；②变形；③定号；④得出结论.（2）作商法：①作商；②变形；③判断商与1的大小关系；④得

出结论.（3）构造函数，利用函数的单调性比较大小.

不等式的基本性质【例1】（1）（2024·珠海模拟）已知a，b∈R，满足ab＜0，a＋

b＞0，a＞b，则（）C.a2＞b2D.a＜｜b｜

?

?B.｜a｜＋b＞0D.lna2＞lnb2

?

解题技法判断不等式的常用方法（1）直接利用不等式的性质逐个验证，利用不等式的性质判断不等

式是否成立时要特别注意前提条件；（2）利用特殊值法排除错误答案；（3）利用函数的单调性，当直接利用不等式的性质不能比较大小

时，可以利用指数、对数、幂函数等函数的单调性进行判断.

1.已知x，y∈R，且x＋y＞0，则（）B.x3＋y3＞0C.lg（x＋y）＞0D.sin（x＋y）＞0

?

2.（多选）已知a＞b＞c，ac＞0，则下列关系式一定成立的是

（）A.c2＞bcB.bc（a－c）＞0C.a＋b＞c

?

不等式性质的应用【例2】（教材题改编）已知－1＜x＜4，2＜y＜3，则x－y的取值

范围是，3x＋2y的取值范围是?.（－4，2）（1，18）解析：因为－1＜x＜4，2＜y＜3，所以－3＜－y＜－2，所以－4＜x

－y＜2.由－3＜3x＜12，4＜2y＜6，得1＜3x＋2y＜18.

???

解题技法利用不等式性质可以求某些代数式的范围，但应注意两点：一是

必须严格运用不等式的性质；二是在多次运用不等式的性质时有可能

扩大了变量的范围.解决的途径是先确立所求范围的整体与已知范围的

整体的数量关系，最后通过“一次性”不等关系运算求解.

??（－2，0）?

2.已知－1＜x－y＜4，2＜x＋y＜3，则3x＋2y的取值范围为?.?

?

PART3课时跟踪检测关键能力分层施练素养重提升课后练习

?A.m≥nB.m＞nC.m≤nD.m＜n?1234567891011