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初中校园欺凌对学生自尊心的伤害

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治课——《校园欺凌对学生自尊心的伤害》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第9周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【课程导入】（5分钟）

【新课内容】（20分钟）

1.定义校园欺凌：根据教材内容，讲解校园欺凌的概念和形式。

2.分析校园欺凌对学生自尊心的伤害：结合教材实例，让学生了解校园欺凌对受害者自尊心的影响。

3.讨论防范和抵制校园欺凌的方法：引导学生根据教材内容，提出预防和应对校园欺凌的策略。

【案例分析】（10分钟）

提供几个典型的校园欺凌案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

【小组讨论】（5分钟）

让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人，维护自己的自尊心，并分享经验和感悟。

【总结】（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园欺凌对学生自尊心的危害，倡导同学们积极参与到抵制校园欺凌的行动中来。

【课后作业】（课后自主完成）

让学生结合教材内容，撰写一篇关于如何预防和抵制校园欺凌的短文。

二、核心素养目标分析

本课程以培养学生道德与法治核心素养为目标，围绕校园欺凌对学生自尊心的伤害，旨在提升学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过学习校园欺凌的概念、形式及危害，增强学生对社会责任的认识，使其明白维护和谐校园环境的重要性，主动承担起抵制校园欺凌的责任。

2.人际沟通与协作：培养学生有效沟通、团结协作的能力，使其在遇到校园欺凌事件时，能够主动与他人交流，共同寻求解决问题的方法。

3.自我认知与尊重：引导学生正确认识自我，培养自尊、自信、自爱的品质，从而在面对校园欺凌时，具备自我保护意识和能力。

4.道德判断与选择：培养学生依据道德原则和法律法规进行判断和选择的能力，使他们在遇到校园欺凌事件时，能够明辨是非，做出正确的决策。

5.情绪管理与抗挫能力：通过本课程的学习，帮助学生掌握情绪管理的方法，提高抗挫能力，使其在遭受校园欺凌时，能够保持冷静，积极应对。

本课程内容与教材紧密关联，注重培养学生的实际操作能力，使他们在面对校园欺凌问题时，能够运用所学知识和方法，切实维护自身及他人的合法权益。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.校园欺凌对学生自尊心伤害的表现及影响。

2.如何培养学生的自我保护意识和抗挫能力。

3.预防和抵制校园欺凌的有效策略。

难点：

1.学生对校园欺凌的界定和认识模糊。

2.学生在面对欺凌时，难以做到冷静应对和寻求帮助。

3.如何引导学生从道德和法律角度看待校园欺凌问题。

解决办法及突破策略：

1.通过教材中的案例分析，结合现实生活中的具体事例，帮助学生明确校园欺凌的定义和表现形式，理解其对自尊心的伤害。

-突破策略：小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，加深对校园欺凌的认识。

2.通过角色扮演、情景模拟等方法，训练学生在面对欺凌时的应对技巧，提高自我保护意识和抗挫能力。

-突破策略：设置模拟场景，让学生在模拟实践中学习如何保持冷静，采取有效措施。

3.引导学生从道德和法律角度出发，探讨校园欺凌的危害，教育学生尊重他人，遵守法律法规。

-突破策略：邀请法律专家或心理咨询师进行专题讲座，加深学生对法律和道德规范的理解。

4.通过课堂互动、小组合作等形式，让学生共同探讨预防和抵制校园欺凌的方法，并形成可行的行动计划。

-突破策略：鼓励学生结合自己的生活经验，提出切实可行的预防和抵制校园欺凌的策略，并在班级内推广实施。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以教材为基础，通过生动的语言和具体的案例，向学生讲解校园欺凌的概念、形式及对学生自尊心的伤害。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂参与度。

-结合教材内容，设计相关问题，让学生在课堂上进行思考，鼓励他们发表自己的观点。

-通过对比分析，让学生认识到校园欺凌的危害，激发他们的道德责任感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对校园欺凌的案例进行分析、探讨，培养学生独立思考、团结协作的能力。

-划分学习小组，确保每位学生都能参与到讨论中来，充分发表自己的见解。

-教师在讨论过程中给予适当的引导和指导，帮助学生把握讨论方向，提高讨论效果。

3.情景模拟法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生亲身体验校园欺凌的场景，从而提高他们的自我保护意识和抗挫能力。

-设计不同的校园欺凌场景，让学生在模拟实践中学会如何应对和处理。

-引导学生从受害者和施害者两个角度去体验和思考，增强他们的同理心和道德观念。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示教材中的