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初中校园欺凌对学生自尊心的伤害
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:初中道德与法治课——《校园欺凌对学生自尊心的伤害》
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第9周星期二第2节
4.教学时数:45分钟
课程设计:
【课程导入】(5分钟)
【新课内容】(20分钟)
1.定义校园欺凌:根据教材内容,讲解校园欺凌的概念和形式。
2.分析校园欺凌对学生自尊心的伤害:结合教材实例,让学生了解校园欺凌对受害者自尊心的影响。
3.讨论防范和抵制校园欺凌的方法:引导学生根据教材内容,提出预防和应对校园欺凌的策略。
【案例分析】(10分钟)
提供几个典型的校园欺凌案例,让学生分组讨论,分析案例中存在的问题,并提出解决方案。
【小组讨论】(5分钟)
让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人,维护自己的自尊心,并分享经验和感悟。
【总结】(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行总结,强调校园欺凌对学生自尊心的危害,倡导同学们积极参与到抵制校园欺凌的行动中来。
【课后作业】(课后自主完成)
让学生结合教材内容,撰写一篇关于如何预防和抵制校园欺凌的短文。
二、核心素养目标分析
本课程以培养学生道德与法治核心素养为目标,围绕校园欺凌对学生自尊心的伤害,旨在提升学生以下几方面的能力:
1.社会责任感:通过学习校园欺凌的概念、形式及危害,增强学生对社会责任的认识,使其明白维护和谐校园环境的重要性,主动承担起抵制校园欺凌的责任。
2.人际沟通与协作:培养学生有效沟通、团结协作的能力,使其在遇到校园欺凌事件时,能够主动与他人交流,共同寻求解决问题的方法。
3.自我认知与尊重:引导学生正确认识自我,培养自尊、自信、自爱的品质,从而在面对校园欺凌时,具备自我保护意识和能力。
4.道德判断与选择:培养学生依据道德原则和法律法规进行判断和选择的能力,使他们在遇到校园欺凌事件时,能够明辨是非,做出正确的决策。
5.情绪管理与抗挫能力:通过本课程的学习,帮助学生掌握情绪管理的方法,提高抗挫能力,使其在遭受校园欺凌时,能够保持冷静,积极应对。
本课程内容与教材紧密关联,注重培养学生的实际操作能力,使他们在面对校园欺凌问题时,能够运用所学知识和方法,切实维护自身及他人的合法权益。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.校园欺凌对学生自尊心伤害的表现及影响。
2.如何培养学生的自我保护意识和抗挫能力。
3.预防和抵制校园欺凌的有效策略。
难点:
1.学生对校园欺凌的界定和认识模糊。
2.学生在面对欺凌时,难以做到冷静应对和寻求帮助。
3.如何引导学生从道德和法律角度看待校园欺凌问题。
解决办法及突破策略:
1.通过教材中的案例分析,结合现实生活中的具体事例,帮助学生明确校园欺凌的定义和表现形式,理解其对自尊心的伤害。
-突破策略:小组讨论,让学生分享自己的观点和感受,加深对校园欺凌的认识。
2.通过角色扮演、情景模拟等方法,训练学生在面对欺凌时的应对技巧,提高自我保护意识和抗挫能力。
-突破策略:设置模拟场景,让学生在模拟实践中学习如何保持冷静,采取有效措施。
3.引导学生从道德和法律角度出发,探讨校园欺凌的危害,教育学生尊重他人,遵守法律法规。
-突破策略:邀请法律专家或心理咨询师进行专题讲座,加深学生对法律和道德规范的理解。
4.通过课堂互动、小组合作等形式,让学生共同探讨预防和抵制校园欺凌的方法,并形成可行的行动计划。
-突破策略:鼓励学生结合自己的生活经验,提出切实可行的预防和抵制校园欺凌的策略,并在班级内推广实施。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:以教材为基础,通过生动的语言和具体的案例,向学生讲解校园欺凌的概念、形式及对学生自尊心的伤害。在讲授过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考问题,提高课堂参与度。
-结合教材内容,设计相关问题,让学生在课堂上进行思考,鼓励他们发表自己的观点。
-通过对比分析,让学生认识到校园欺凌的危害,激发他们的道德责任感。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,针对校园欺凌的案例进行分析、探讨,培养学生独立思考、团结协作的能力。
-划分学习小组,确保每位学生都能参与到讨论中来,充分发表自己的见解。
-教师在讨论过程中给予适当的引导和指导,帮助学生把握讨论方向,提高讨论效果。
3.情景模拟法:通过角色扮演、情景再现等方式,让学生亲身体验校园欺凌的场景,从而提高他们的自我保护意识和抗挫能力。
-设计不同的校园欺凌场景,让学生在模拟实践中学会如何应对和处理。
-引导学生从受害者和施害者两个角度去体验和思考,增强他们的同理心和道德观念。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备展示教材中的
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