高中地理 3.1 人类面临的主要资源问题教案 新人教版选修6.docx

高中地理3.1人类面临的主要资源问题教案新人教版选修6

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自新人教版选修6高中地理第三章第一节“人类面临的主要资源问题”。教学内容主要包括：

1.了解全球资源状况及分布特点，掌握我国资源现状及面临的挑战。

2.阐述可再生资源与非可再生资源的概念，分析人类活动对资源利用的影响。

3.探讨水资源、土地资源、能源等主要资源问题，以及这些问题对人类社会发展的影响。

4.学习我国及全球范围内资源节约、合理利用与保护的策略和措施。

5.培养学生关注资源问题，提高资源忧患意识和可持续发展观念。

本节课旨在帮助学生深入了解人类面临的资源问题，培养其分析问题、解决问题的能力，以及关注国家资源和环境问题的责任感。

核心素养目标

1.提升地理信息获取与处理能力，通过分析全球及我国资源现状，培养学生获取、整合地理信息的能力。

2.增强地理思维与分析能力，使学生能够运用地理知识，从多角度分析人类活动对资源问题的影响。

3.培养资源忧患意识，引导学生关注国家资源问题，提高其社会责任感和可持续发展观念。

4.强化地理实践能力，让学生在实际问题探讨中，学会运用所学知识解决资源利用与保护问题。

5.激发创新意识，鼓励学生针对资源问题提出创新性解决方案，培养其创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球科学基础知识，了解了自然资源的基本概念和分类，对于资源的分布和利用有一定认识。此外，学生在初中阶段对我国的地理环境有初步了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚，对现实生活中的资源问题表现出较高的关注度。他们的学习能力较强，具备一定的分析、综合和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实例、图表等直观方式获取知识，善于合作学习和探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对资源问题的理解可能停留在表面，难以深入分析背后的原因和影响；二是学生在分析问题时，可能缺乏系统性和全面性，容易忽视资源问题的多重因素；三是学生在提出解决方案时，可能过于理想化，难以结合实际情况进行可行性分析。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入挖掘资源问题的本质，培养其系统性和全面性思维，同时鼓励学生结合实际，提出切实可行的解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有新人教版选修6高中地理教材，提前指导学生预习本章内容，了解人类面临的主要资源问题。

-准备与教学内容相关的课堂讲义，内容包括案例研究、问题讨论、思考题等，以便学生在课堂上及时消化和巩固知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与资源问题相关的图片、图表、统计数据等，用于课堂展示和讨论，帮助学生更直观地理解资源问题的严重性和复杂性。

-准备有关资源节约、合理利用与保护的视频资料，如水资源循环利用、节能减排技术等，激发学生的学习兴趣和思考。

-设计和制作思维导图、概念图等教学工具，帮助学生构建知识体系，梳理资源问题的各个方面。

3.实验器材：

-若涉及实验活动，如水质检测、土壤样品分析等，提前准备相关实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

-配备实验操作所需的试剂、仪器等，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等，以便开展多样化教学活动。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录和分享讨论成果。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

此外，教师还需做好以下准备工作：

-了解学生的前置知识，以便在课堂上进行针对性讲解和指导。

-研究教材内容，明确教学目标和重难点，设计合理的教学活动。

-准备课堂提问和小组讨论的话题，引导学生深入探讨资源问题。

-考虑学生的个体差异，准备不同难度的练习题和课后作业，以满足不同学生的学习需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括本章内容的PPT、关于资源问题的新闻视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类面临的主要资源问题”，设计问题如“我国水资源分布的特点是什么？”、“能源危机对经济发展有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解资源问题的基本概念和现状。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问