八年级地理下册 6.2 黄土高原--水土流失严重的地区教案 晋教版.docxVIP

八年级地理下册6.2黄土高原--水土流失严重的地区教案晋教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册6.2黄土高原--水土流失严重的地区教案晋教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册6.2黄土高原--水土流失严重的地区教案晋教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.理解黄土高原地区水土流失的原因和影响，提高学生对地理环境问题的认识和分析能力。

2.学会运用地图和图表等资料，培养学生的地理信息获取和处理能力。

3.培养学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和报告形式，共同探讨解决水土流失问题的方法。

4.增强学生的环境保护意识，培养学生的可持续发展观念，使学生能够在日常生活中积极参与环保行动。

重点难点及解决办法

1.重点：

-黄土高原地区水土流失的原因和过程。

-黄土高原水土流失对生态环境和人类活动的影响。

-防治水土流失的措施和效果。

2.难点：

-黄土高原水土流失的复杂性和动态性。

-不同scale下的水土流失防治策略。

3.解决办法：

-利用多媒体教学，如视频、动画等，形象展示黄土高原水土流失的原因和过程。

-组织学生进行小组讨论，分析水土流失对生态环境和人类活动的影响。

-结合实际情况，引入案例分析，让学生了解不同scale下的水土流失防治策略。

-邀请专家进行讲座或实地考察，加深学生对黄土高原水土流失复杂性和动态性的理解。

-引导学生进行课后研究，搜集相关资料，加深对防治水土流失措施和效果的认识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-案例分析法：通过分析具体的黄土高原水土流失案例，让学生深入理解水土流失的原因、过程及其影响。

-小组讨论法：鼓励学生分小组讨论水土流失问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

-实地考察法：如果条件允许，组织学生实地考察黄土高原地区，直观感受水土流失的严重性，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多种形式，生动展示黄土高原水土流失的现象，增强学生的直观感受。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，让学生学会如何收集、处理和分析地理数据，提高学生的信息素养。

-互联网资源：引导学生利用互联网资源，如学术论文、新闻报道等，进行自主学习和信息搜集，培养学生的信息获取能力。

-虚拟仿真实验：如果条件允许，可以利用虚拟仿真技术，让学生模拟水土流失的过程，增强学生的实践操作能力。

-互动式教学平台：利用互动式教学平台，如课堂讨论区、在线问答等，方便学生随时提出问题，教师及时解答，提高教学互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《黄土高原--水土流失严重的地区》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道水土流失是什么吗？它对我们生活和环境有哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水土流失的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水土流失的基本概念。水土流失是指土壤在水力或风力作用下被侵蚀、搬运和沉积的过程。它是一个全球性的环境问题，尤其在黄土高原地区尤为严重。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水土流失在黄土高原地区的严重性，以及它如何影响了当地的生态环境和人类活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水土流失的原因和防治措施这两个重点。对于水土流失的原因，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水土流失相关的实际问题，如水土流失的防治方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水土流失的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水土流失的防治策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水土流失的基本概念、原因、影响和防治措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水土流失的理解。我希望大家能够掌握这