2024年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别 第23课 推荐作品 方山子传 大铁椎传教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024年高中语文第四单元创造形象诗文有别第23课推荐作品方山子传大铁椎传教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《中国古代诗歌散文欣赏》——推荐作品《方山子传》《大铁椎传》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年XX月XX日（第XX周）

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学目标：

1.理解并掌握《方山子传》《大铁椎传》的基本内容、人物形象和艺术特色。

2.提高学生对古代散文的鉴赏能力和文学素养。

3.培养学生的合作、探究和表达能力。

教学内容：

第一课时：

1.导入：回顾第四单元主题“创造形象诗文有别”，介绍本节课的学习内容——《方山子传》《大铁椎传》。

2.课文阅读：学生自读《方山子传》《大铁椎传》，理解课文内容，分析人物形象。

3.课堂讲解：讲解《方山子传》《大铁椎传》的背景、作者生平及其创作特点。

4.小组讨论：分组讨论《方山子传》《大铁椎传》中的人物形象、艺术特色。

第二课时：

1.课堂讨论：各小组分享讨论成果，总结《方山子传》《大铁椎传》的人物形象、艺术特色。

2.作品鉴赏：分析《方山子传》《大铁椎传》中的精彩语句，提高学生的文学鉴赏能力。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生选取《方山子传》《大铁椎传》中的某一人物，写一篇人物形象分析的短文。

教学方法：

1.自主学习：引导学生自读课文，培养自主学习能力。

2.合作探究：分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

3.课堂讲解：结合课文内容，进行生动形象的讲解，提高学生的理解能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.课后作业：评价学生的课后作业，了解学生对课程内容的掌握程度。

3.课堂反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化素养。《方山子传》《大铁椎传》作为中国古代散文的佳作，不仅展示了丰富的人物形象和艺术特色，还蕴含了深厚的文化内涵。通过本节课的学习，学生将：

1.提高文学鉴赏能力：通过分析作品的人物形象、艺术手法，培养学生对古代散文的审美情趣，激发他们对文学作品的热爱。

2.培养思维品质：引导学生从不同角度审视作品，学会分析、推理、评价，提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.提升文化素养：了解作品背后的历史背景、文化内涵，增强学生的民族自豪感和文化认同感，培养具有人文素养的现代公民。

4.增强表达交流能力：通过小组讨论、课堂分享，锻炼学生的口头表达和书面表达能力，提高学生的人际沟通技巧。

5.培养自主学习与合作精神：鼓励学生自主探究、合作分享，培养学生独立思考和团队协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《方山子传》《大铁椎传》的基本内容，把握文章的主题和结构。

-重点解析：《方山子传》通过描绘方山子的形象，展现了作者对方山子高尚品质的赞美；《大铁椎传》则通过对大铁椎的刻画，反映了作者对社会现实的关注。两篇文章的结构安排和叙述方式都极具特色，需要学生重点理解。

（2）分析并鉴赏两篇文章的人物形象，掌握古代散文中的人物描写技巧。

-重点解析：文章中的人物形象生动鲜明，通过具体的言行举止展现人物性格。学生需要学会如何从文中提取有效信息，分析人物形象的特点及其表现手法。

（3）体会和评价两篇文章的艺术特色，包括修辞手法、语言风格等。

-重点解析：两篇文章在艺术表现上各具特色，如《方山子传》的含蓄隽永，《大铁椎传》的激昂豪放。学生应学会欣赏这些艺术特色，并能够进行恰当的评价。

2.教学难点

（1）对古代散文中人物形象的深入理解。

-难点解析：学生可能难以把握文中通过细腻笔触描绘出的复杂人物性格，如方山子的隐逸与执着，大铁椎的刚毅与不屈。教师需要通过对比分析、情境创设等方法，帮助学生深入理解人物形象。

（2）对文章艺术特色的识别与评价。

-难点解析：艺术特色的识别和评价需要学生具备较高的文学素养和审美能力。对于修辞手法和语言风格的理解，学生可能会感到困惑。教师应提供具体的例句和对比分析，引导学生逐步掌握。

（3）将所学知识应用于实际的文本分析和创作中。

-难点解析：学生在理解了文章的内容和艺术特色后，如何将这些知识内化为自己的分析能力和创作技巧是一大挑战。教师应通过布置相关作业和实践活动，鼓励学生在实践中运用所学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对《方山子传》《大铁椎传》的背景、作者、内容、