一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案7 教科版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案7教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案7教科版

教材分析

《一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案7教科版》是人教版一年级道德与法治课程的组成部分，旨在帮助学生认识自己的身体，了解手的重要性，培养学生爱护身体的意识。通过本节课的学习，学生将能够掌握保护手的方法，提高动手能力，增强自我保护意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动的案例和实践活动，使学生在学习过程中充分体验到手的重要作用。在教学过程中，教师需要注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

为了确保教学效果，教师在备课时要充分研究教材，了解学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际需要的教学活动。在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生自主探究，培养他们的创新精神和团队合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的生活自理能力、安全自保意识和动手操作能力。通过学习，学生将掌握正确的护手方法，提高动手能力，增强自我保护意识。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践操作能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。通过本节课的学习，学生将能够养成良好的生活习惯，提高安全自保意识，为他们的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解手的重要性，掌握正确的护手方法，提高动手能力。

难点：培养学生安全自保意识和动手操作能力。

解决办法：

1.利用生动的案例和实践活动，让学生充分体验到手的重要作用，从而加深对手的认识和理解。

2.通过小组讨论和分享，引导学生自主探究护手方法，提高他们的实践操作能力。

3.设计有趣的动手操作活动，让学生在实践中学会保护自己，增强安全自保意识。

4.针对不同学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备、白板笔、教学挂图、教学卡片、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、教学视频、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、图片、音频资料、在线教学资源（如有）。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、实践活动、互动游戏、在线学习（如有）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的手儿巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我的手儿巧”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的手儿巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的手儿巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我的手儿巧”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动手操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动手操作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我的手儿巧”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动手操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我的手儿巧”知识点，掌握动手操作技能。

-通过