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2023七年级数学下册第8章一元一次方程8.2解一元一次不等式3解一元一次不等式第2课时一元一次不等式的解法(2)教案(新版)华东师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:2023七年级数学下册第8章一元一次方程8.2解一元一次不等式3解一元一次不等式第2课时一元一次不等式的解法(2)
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习一元一次不等式的解法,学生能够理解不等式的概念,掌握解不等式的方法,并能够运用不等式解决实际问题。在解题过程中,学生需要运用逻辑推理能力来分析和推导不等式的解集,培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。同时,学生也需要运用数学建模能力,将实际问题转化为数学模型,通过解不等式来得到问题的解答。通过本节课的学习,学生能够提高他们的逻辑推理能力和数学建模能力,培养他们的数学思维和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)一元一次不等式的概念:理解一元一次不等式的定义,掌握一元一次不等式的构成要素,如不等号、未知数和系数等。
(2)一元一次不等式的解法:掌握解一元一次不等式的基本方法,如移项、合并同类项、系数化为1等,并能灵活运用这些方法解决实际问题。
(3)解集的表示:学会用区间表示解集,理解“开区间”、“闭区间”和“不包括端点”等概念。
(4)不等式组的解法:掌握解不等式组的方法,能正确求出不等式组的解集。
2.教学难点
(1)不等式的性质:理解不等式的性质,如不等式两边加(减)同一个数(式)不等号方向不变,不等式两边乘(除)同一个正数不等号方向不变,不等式两边乘(除)同一个负数不等号方向改变等。
(2)解不等式的步骤:掌握解不等式的四个基本步骤,如何正确移项、合并同类项、系数化为1以及判断不等式解集的边界情况。
(3)不等式解集的表示:理解如何用区间表示不等式的解集,如何正确表示开区间、闭区间以及不包括端点的情况。
(4)不等式组的解法:掌握解不等式组的方法,能正确求出不等式组的解集,并注意不等式组解集的边界情况。
举例说明:
重点举例:解不等式3x-26
(1)移项:将-2移到不等式右边,得到3x8
(2)合并同类项:不等式两边没有同类项,直接进行下一步。
(3)系数化为1:将不等式两边同时除以3,得到x8/3
(4)表示解集:用区间表示解集,得到解集为(8/3,+∞)
难点举例:解不等式组2x-35和x≥-2
(1)分别解两个不等式:
解不等式2x-35,得到2x8,x4
解不等式x≥-2,得到解集为[-2,+∞)
(2)求解集的交集:将两个解集的交集求出,得到解集为[-2,4)
教学方法与手段
1.教学方法
(1)引导发现法:在教学过程中,教师引导学生发现一元一次不等式的解法,通过提问和讨论的方式,激发学生的思考和探索能力,培养他们的自主学习能力。
(2)案例分析法:教师通过给出具体的实例,让学生分析和解决实际问题,使学生能够将理论知识应用到实际情境中,提高他们的应用能力和解决问题的能力。
(3)小组合作法:教师将学生分成小组,让学生在小组内进行讨论和合作,共同解决问题,培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
2.教学手段
(1)多媒体教学:教师利用多媒体设备,如PPT、视频等,进行教学,通过图文并茂的方式,生动形象地展示一元一次不等式的解法,提高学生的学习兴趣和理解能力。
(2)在线教学平台:教师利用在线教学平台,进行教学资源的共享和交流,提供丰富的学习材料和实践机会,帮助学生自主学习和巩固知识。
(3)数学软件应用:教师引导学生利用数学软件,如几何画板、数学分析器等,进行一元一次不等式的解法和分析,提高学生的实践能力和运用现代技术解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“一元一次不等式的解法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解一元一次不等式的解法知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学
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