2024秋八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 2 In England you usually drink tea with milk教案（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module11WayoflifeUnit2InEnglandyouusuallydrinkteawithmilk

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第11周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解英国的生活方式，特别是与饮食相关的习惯。

2.学习并掌握本节课的重点单词和短语，如：tea,milk,bread,butter,sandwich等。

3.运用一般现在时描述不同文化背景下的饮食习惯。

4.能够听懂、会说、会读、会写与日常生活饮食相关的英语表达。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：通过图片展示，引导学生谈论他们对英国饮食的了解。

2.新课导入（10分钟）：学习本节课的重点单词和短语，让学生跟读并模仿。

3.对话学习（15分钟）：学习Unit2的对话，理解英国人的饮食习惯，指导学生进行角色扮演。

4.语法讲解（10分钟）：讲解一般现在时，并让学生进行实际操作，练习描述不同文化的饮食特点。

5.课堂练习（5分钟）：让学生完成教材中的相关练习，巩固所学知识。

6.小组活动（5分钟）：分组讨论，让学生用英语介绍自己所在地区的饮食习惯。

7.总结与作业布置（5分钟）：对本节课进行总结，布置课后作业。

教学资源：

1.外研版英语教科书八年级上册。

2.教学课件。

3.图片和视频资料，用于展示英国饮食文化。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2.口语表达：评价学生在对话和小组活动中的英语表达能力。

3.课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习英国饮食习惯的表达方式，提高学生的英语听说读写能力，使其能够运用一般现在时描述不同文化背景下的饮食特点，增强跨文化交际能力。

2.文化意识：培养学生对英国饮食文化的兴趣和认识，增进对不同文化差异的理解和尊重，提高学生的国际视野。

3.思维品质：通过分析、比较和讨论不同国家的饮食习惯，锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，激发其探索文化差异的欲望。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养其独立思考和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，经过前两年的英语学习，他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.语言知识：学生已经掌握了一定的词汇和基础语法知识，但在实际运用中仍存在一定的困难。特别是在描述文化差异方面，可能缺乏准确的表达方式。此外，对于英国饮食文化的了解程度参差不齐，部分学生对这方面的知识较为陌生。

2.语言能力：学生的听、说、读、写四项技能有一定的基础，但在口语表达和写作方面，部分学生仍表现出信心不足。在课堂互动中，部分学生可能存在紧张、焦虑的情绪，影响其语言能力的发挥。

3.思维品质：八年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们具有一定的分析、比较和推理能力。在本节课的学习中，学生需要运用这些能力探讨文化差异，但在深度和广度上可能仍有待提高。

4.学习习惯：学生已养成一定的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。但在自主学习方面，部分学生可能缺乏主动性和计划性，对教师的依赖性较强。

1.学生层次：

（1）优秀层次：这部分学生英语基础扎实，学习兴趣浓厚，课堂上能够积极参与，主动发言。他们对英国饮食文化有一定了解，能够迅速掌握新知识，并在实际情境中灵活运用。

（2）中等层次：这部分学生英语基础较好，但在口语和写作方面有一定程度的困难。他们对英国饮食文化的了解程度一般，需要教师在课堂上进行引导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

（3）基础层次：这部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不足，课堂参与度较低。他们对英国饮食文化了解较少，需要教师在课堂上重点关注，给予个别辅导，提高他们的学习积极性。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已掌握基本的英语语法和词汇，但在饮食文化相关词汇和表达方式上可能存在不足。这会影响他们在课堂上的理解和表达能力。

（2）能力方面：学生在听、说、读、写四项技能上具备一定的基础，但在实际运用中，特别是在描述文化差异方面，可能存在一定的困难。

（3）素质方面：学生具有一定的合作意识和团队精神，但在自主学习、批判性思维等方面仍有待提高。

3.行为习