八年级语文下册 团结互助 第十二课 姐弟情深 第六课时 口语交际教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册团结互助第十二课姐弟情深第六课时口语交际教案新教版（汉语）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《团结互助》——第十二课《姐弟情深》第六课时：口语交际

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第十六周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《姐弟情深》一文，深入探讨家庭成员间的相互关爱与帮助，结合口语交际教学，增强学生实际运用语言的能力，培养团结互助的价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在语言表达与人际交往方面的核心素养，通过分析《姐弟情深》中的情感交流，提升学生口语表达能力，使其能够准确、流畅地传达情感与观点。同时，培养学生同理心，理解家庭成员间的相互关爱，增强团结互助意识，激发学生在日常生活中体现家庭和谐、亲情至上的价值观。此外，注重提升学生的思维品质，通过讨论与分享，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并运用课文中的情感表达方式。

2.学生能够在口语交际中准确传递情感，展现同理心。

3.学生能够通过课文学习，深化对团结互助的理解。

难点：

1.情感表达的准确性和流畅性。

2.同理心的培养与实践。

3.将团结互助的理念融入日常生活。

解决办法及突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生模仿并实践课文中的情感表达方式，提高表达的准确性和流畅性。

2.设计家庭情境剧，让学生在具体情境中体验不同角色，培养同理心，理解家庭成员间的相互关爱。

3.引导学生结合自身经历，分享团结互助的实际案例，强化理念的内化与应用。

4.教师提供反馈与指导，帮助学生识别并改进表达中的不足，提高口语交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-互动白板

-投影仪

-学生用平板电脑（如有）

-录音设备

2.软件资源：

-课文PPT

-情境剧剧本

-口语交际指导材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教室平台（如有）

4.信息化资源：

-电子版课文

-语音示范材料

-相关主题的音频、视频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情境模拟

-分享与讨论

-教师反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《姐弟情深》主题的兴趣，激发探索家庭关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为家庭中兄弟姐妹之间的关系是怎样的？互相帮助的意义是什么？”

展示一些体现家庭和睦、兄弟姐妹深情的图片或视频片段。

简短介绍本课主题，强调团结互助在家庭和社会中的重要性。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握情感表达的方式。

过程：

讲解课文中姐弟之间的情感表达，分析情感传递的方法和技巧。

使用图表或示意图展示情感表达的要素，帮助学生理解。

通过课文中具体的情感交流实例，让学生体会情感表达的实际应用。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过案例分析，加深学生对情感表达和口语交际的认识。

过程：

选择几个口语交际案例进行分析，展示情感表达在口语交流中的作用。

介绍每个案例的情境、交际技巧和效果，让学生了解口语交际的重要性。

引导学生思考如何在实际生活中运用所学，提升口语交际能力。

小组讨论：让学生探讨如何在不同的家庭情境中展现团结互助，提出具体的实践建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分组，每组讨论一个家庭情境，探讨如何通过口语交际表达情感和团结互助。

每组制定一个简要的对话剧本，准备进行角色扮演。

各组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对口语交际技巧的理解。

过程：

各组进行角色扮演，展示讨论成果。

学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表现，强调口语交际中的关键技巧和团结互助的精神。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际和团结互助的重要性。

过程：

简要回顾情感表达、口语交际技巧以及团结互助的意义。

强调在实际生活中的应用，鼓励学生积极实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员间相互帮助的短文，巩固学习效果。

知识点梳理

一、《姐弟情深》课文知识点

1.家庭成员间的情感表达

-课文通过描述姐弟之间的日常生活，展示了家庭成员间的深厚情感。

-学习课文中情感表达的方式，如关心、关爱、理解、支持等。

2.口语交际技巧

-课文中姐姐与弟弟的对话，体现了口语交际中的情感传递。

-学习口语交际的基本技